Para responder à questão sobre a função do profissional de apoio no contexto da intervenção pedagógica no autismo, vamos analisar as alternativas: a) Mediar as atividades propostas pelo professor da sala comum. - Esta opção sugere que o profissional de apoio atua como um intermediário, o que é uma função importante. b) Fazer as atividades específicas do estudante na sala de recursos. - Isso implica que o profissional de apoio realiza as atividades, o que não é o foco principal de sua função. c) Elaborar as atividades pedagógicas para o estudante. - Embora o profissional de apoio possa contribuir, a elaboração das atividades geralmente é responsabilidade do professor. d) Aplicar as atividades que ele elaborou para o estudante. - Isso também sugere que o profissional de apoio cria as atividades, o que não é a função principal. e) Retirar o estudante da sala e desenvolver outras atividades. - Essa opção não reflete a função de apoio, que deve ser inclusiva e colaborativa. A alternativa que melhor descreve a função do profissional de apoio, que é ajudar a mediar e facilitar a inclusão do estudante nas atividades propostas pelo professor, é: a) Mediar as atividades propostas pelo professor da sala comum.