Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto da diversidade cultural e o papel do multiculturalismo na educação, conforme mencionado por Candau e Moreira (2008). a) Deve ser o mandatário do currículo, por tratar-se de uma questão cultural que vem se extinguindo na sociedade globalizada. - Esta afirmação é problemática, pois o multiculturalismo não é uma questão que está se extinguindo, mas sim uma realidade que deve ser abordada. b) Significa uma estratégia de orientação educacional para os problemas das heranças culturais não brancas, deve ser uma teoria propagada. - Embora reconheça a importância das heranças culturais, a afirmação não abrange completamente o conceito de multiculturalismo. c) É uma estratégia de dominação das minorias em detrimento das maiorias, deve ser uma teoria evitada. - Esta afirmação é incorreta, pois o multiculturalismo busca justamente a valorização das minorias e a promoção da diversidade. d) Oferecer uma formação mais crítica e integral aos professores, para atuarem identificando e combatendo problemas das diferenças culturais na instituição escolar, deve ser uma teoria a ser propagada. - Esta alternativa é positiva e reflete a necessidade de formação crítica para lidar com a diversidade cultural na educação. e) Reconhece a alteridade e o direito à diferença de alguns grupos minoritários, é uma teoria a ser imposta nos currículos oficiais. - Embora reconheça a importância da alteridade, a ideia de "imposição" não é compatível com os princípios do multiculturalismo, que deve ser uma abordagem inclusiva e não autoritária. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha com a proposta de uma educação que reconhece e valoriza a diversidade cultural é: d) Oferecer uma formação mais crítica e integral aos professores, para atuarem identificando e combatendo problemas das diferenças culturais na instituição escolar, deve ser uma teoria a ser propagada.