Vamos analisar cada alternativa para identificar a incorreta: a. Pode-se dizer que o modelo de currículo pedagógico atual está arraigado na ideia de paideia ateniense, que era uma concepção bastante elitista, porque sua formação estava focada na classe dominante. Verdadeiro, a paideia ateniense realmente tinha um caráter elitista, focando na formação da classe dominante. b. O pensamento crítico, de fato, sobre o currículo tem início quando começa a preocupação com a educação das massas, que se dá quando os governos passam a refletir sobre ela e desenvolvê-la, e assim ela passa a ser destinada à população de maneira geral. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois o pensamento crítico sobre o currículo realmente surge com a preocupação em atender a educação das massas. c. No período da Revolução Francesa e com os movimentos revolucionários (séculos XIX e XX), houve a incorporação das ideias de moral e de democracia, que traziam em sua essência a visão de que a educação redime as pessoas e que precisa estar ao alcance de todos e ser universal. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois a Revolução Francesa realmente trouxe ideias de moral e democracia que influenciaram a educação. d. Ao longo do tempo, o currículo incorporou os ideais do iluminismo, voltado para as maiorias nos séculos XVII e XVIII. Incorreto, pois o iluminismo, embora tenha influenciado a educação, não estava necessariamente voltado para as maiorias, mas sim para a razão e o conhecimento, e muitas vezes ainda tinha um caráter elitista. Portanto, a alternativa incorreta é: d. Ao longo do tempo, o currículo incorporou os ideais do iluminismo, voltado para as maiorias nos séculos XVII e XVIII.