e ao conceito de arte expresso acima?
O conceito de arte independe dos valores culturais, é imutável e simples
O fato de a arte pertencer ao campo da cultura facilita sua conceituação universal e permanente
O que é arte hoje, sempre será arte
O conceito de arte está sujeito a diversidade cultural e às concepções de cada sociedade e tempo histórico
O conceito de arte independe dos valores culturais, é imutável e simples
O fato de a arte pertencer ao campo da cultura facilita sua conceituação universal e permanente
O que é arte hoje, sempre será arte
O conceito de arte está sujeito a diversidade cultural e às concepções de cada sociedade e tempo histórico
Respostas
Ed 
há 4 dias
O conceito de arte é, de fato, um tema complexo e multifacetado. Ele não é imutável e simples, pois varia conforme os valores culturais, as concepções de cada sociedade e o contexto histórico. A arte é influenciada por fatores sociais, políticos e econômicos, e o que é considerado arte em uma época ou cultura pode não ser visto da mesma forma em outra. Portanto, a afirmação de que "o conceito de arte está sujeito à diversidade cultural e às concepções de cada sociedade e tempo histórico" é a mais precisa. A arte é uma expressão dinâmica que reflete a experiência humana em suas diversas formas.
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Em relação à afirmação a seguir, assinale a alternativa correta: Quando a prática educativa possibilita e permite à criança aprendiz envolver-se nas atividades de forma independente, apesar de estar contando com a ajuda de outros.
Desse entendimento, decorre a noção de que não é qualquer contexto ou prática educativa que apresenta e oferece o mesmo potencial de desenvolvimento para uma criança, em particular, ou para duas crianças diferentes. que se coloca em funcionamento no:
processo da mediação
processo de interações
processo do conhecimento
processo de ensino – aprendizagem
Leia a afirmação abaixo e assinale a alternativa correta: Apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos. O psicólogo no ser humano baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da:
Riqueza
Integridade
Nobreza
Fartura
Ainda segundo Souza (2010), o trabalho do psicólogo possui uma singularidade: ele passa pelas questões da constituição humana, o que implica no envolvimento da dimensão ética na formação do indivíduo, que envolve fatores como consciência política, dignidade, respeito, cidadania, dentre outros.
Podemos afirmar que:
I- O psicólogo trabalha sob tensões que devem ser identificadas e explicitadas para que ele não seja capturado ideologicamente em suas relações com a instituição escolar.
II- O profissional que não se impõe, fica aprisionado num fazer absolutamente periférico. Ademais, o psicólogo que sucumbe às pressões institucionais, não encontrando brechas para promover mudanças, além de ideologicamente comprometido, fica tecnicamente frágil, perdendo, inclusive, credibilidade perante a comunidade escolar.
III- Ao aprovar e divulgar o Código de Ética Profissional do Psicólogo, a expectativa é de que ele seja um instrumento capaz de delinear para a sociedade as responsabilidades e deveres do psicólogo, oferecer diretrizes para a sua formação e balizar os julgamentos das suas ações, contribuindo para o fortalecimento e ampliação do significado social da profissão.
Somente a afirmação I está correta
Todas as afirmacoes estão corretas e se complementam
Estão corretas somente as afirmações II e III
Todas as afirmações estão incorretas
De acordo com Almeida (2003), a ética se apresenta como uma reflexão crítica sobre a moralidade, procurando o fundamento do valor que norteia o comportamento. Segundo a autora, ela não pode ser reduzida a um conjunto de normas e prescrições; sua missão é explicar a moral efetiva.
É correto afirmar que:
I- "A questão da ética nos indaga desde as nossas intenções conscientemente planejadas aos desejos mais ocultos, incluindo as nossas realizações, os saberes que as orientam e as finalidades e os efeitos, objetivantes e subjetivantes, dos nossos atos, como palavra e ação"
II- "Introduzir o campo da ética nas reflexões, nos programas de formação e nas práticas que desenham o perfil profissional do psicólogo escolar significa, necessariamente, repensar e avaliar as teorias, as técnicas e os instrumentos psicológicos em uso, de modo a considerá-los como ferramentas de trabalho – e não dogmas universais e invioláveis."
III- "Lacan (1959-1960/1991) afirma que a ética consiste essencialmente num juízo sobre a nossa ação e que ela implica a dimensão que se expressa no que se chama de experiência tragicômica da vida, na medida em que a relação da ação com o desejo que a habita aponta sempre o fracasso fundamental de alcançá-lo".
IV- "A relação entre educação e sociedade é marcadamente atravessada pelos componentes econômicos do sistema capitalista e as contradições sociais fazem parte, sobretudo, da prática de educadores, incluindo o psicólogo […]" (SOUZA)
Todas são falsas
As asserções I, II, III e IV são verdadeiras e se complementam
As asserções I e II são falsas e a III e IV são verdadeiras
A asserção I e III são verdadeiras e a II e IV são falsas
Ao aprovar e divulgar o Código de Ética Profissional do Psicólogo, a expectativa é de que ele seja um instrumento capaz de delinear para a sociedade as responsabilidades e deveres do psicólogo.
São deveres fundamentais do Psicólogo.
a) Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, teórica e tecnicamente.
B) Prestar serviços psicológicos de qualidade, em condições de trabalho dignas e apropriadas à natureza desses serviços, utilizando princípios, conhecimentos e técnicas reconhecidamente fundamentados na ciência psicológica, na ética e na legislação profissional.
c) Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal.
d) Orientar a quem de direito sobre os encaminhamentos apropriados, a partir da prestação de serviços psicológicos, e fornecer, sempre que solicitado, os documentos pertinentes ao bom termo do trabalho.
Todas as alternativas estão incorretas
Todas as alternativas estão corretas
Apenas as alternativas (a,c) estão corretas
A alternativa (b, c) estão corretas
A Vida familiar e vida escolar perpassam por caminhos concomitantes. É quase impossível separar aluno/filho, por isto, quanto maior o fortalecimento da relação família/escola, tanto melhor será o desempenho escolar desses filhos/alunos.
Nesse sentido, é importante que a família e a escola saibam aproveitar os benefícios desse estreitamento de relações, pois isto irá resultar em princípios facilitadores da aprendizagem e formação social da criança.
I - Nesse sentido, é importante que a família e a escola saibam aproveitar os benefícios desse estreitamento de relações, pois isto irá resultar em princípios facilitadores da aprendizagem e formação social da criança.
II – Tanto a família quanto a escola desejam a mesma coisa: preparar as crianças para o mundo; no entanto, a família tem suas particularidades que a diferenciam da escola, e suas necessidades que a aproximam dessa instituição.
As asserções I e II são falsas
A asserção II é verdadeira e a I é falsa
As asserções I e II são verdadeiras e se complementam
A asserção I é falsa e a II é verdadeira
Uma vez que o principal mediador da aprendizagem é o próprio aprendiz, cabe considerar sua disposição, seu interesse, sua motivação, os meios que emprega para apropriar-se dos conhecimentos e superar os obstáculos a essa apropriação, sua autoestima, a relação e o vínculo afetivo que constitui com o professor (mediador).
Assinale as alternativas corretas:
I - Essa afirmação se trata de uma evidência. Contudo, ela não deve servir de âncora para a acomodação do educador, nem tão pouco de argumento de defesa para justificar o insucesso de sua prática.
II- Por ser profundamente verdadeiro, esse reconhecimento de que o principal mediador da aprendizagem é o aprendiz, recai sobre o educador como uma chamada de compromisso, de aperfeiçoamento profissional, de renovação dos paradigmas norteadores de sua ação para acolher a dimensão individual, particular e psicossocial do aprendiz.
III- A atuação como mediador deve tornar o professor um facilitador entre os alunos e o conteúdo a ser aplicado, o aprendizado com a aplicação da mediação e associação com situações cotidianas no contexto onde estão inseridos faz com que o processo ensino-aprendizagem auxilie na resolução de situações problema.
IV- Para a mediação acontecer o professor deve ser habilidoso, nunca trabalhar de forma autoritária ou por obrigação. Ele tem que valorizar seu aluno, a cultura e sociedade que ele vive e os seus saberes, promovendo estímulos para ficar bem claro onde serão capazes de chegar com a aprendizagem que irão adquirir.
Somente a alternativa II, III e IV estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
Somente a alternativa I, II e IV estão corretas
Todas as alternativas estão erradas
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