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A construção e a elaboração de um quadro curricular implicam a compreensão do que é currículo. Nesse sentido, analise as assertivas sobre o que é o currículo escolar:
Assinale a alternativa correta:
I. Currículo é um conjunto de disciplinas, resultados de aprendizagem pretendidos.
II. Compreende-se o currículo como um modo de seleção da cultura produzida pela sociedade, para a formação dos alunos.
III. Currículo é o conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos transmitidos nas práticas pedagógicas e nas situações de escolarização.
Apenas II e III.
Apenas I, II e III.
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.

há 3 semanas

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Respostas

Ed

há 3 semanas

Vamos analisar cada uma das assertivas sobre o que é o currículo escolar: I. Currículo é um conjunto de disciplinas, resultados de aprendizagem pretendidos. Essa afirmativa é limitada, pois o currículo não se resume apenas a disciplinas e resultados de aprendizagem, mas envolve também a forma como esses conteúdos são abordados e contextualizados. Portanto, está incompleta. II. Compreende-se o currículo como um modo de seleção da cultura produzida pela sociedade, para a formação dos alunos. Essa afirmativa está correta, pois o currículo reflete as escolhas culturais e sociais que influenciam a formação dos alunos. III. Currículo é o conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos transmitidos nas práticas pedagógicas e nas situações de escolarização. Essa afirmativa também está correta, pois abrange a ideia de que o currículo envolve conteúdos que vão além do cognitivo, incluindo aspectos simbólicos e práticos da educação. Com base na análise, apenas as assertivas II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: "Apenas II e III."

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Conforme apontado por Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem representa uma ferramenta pedagógica à disposição do educador, destinada a auxiliar o educando na busca de sua autoconstrução e no desenvolvimento do seu modo de estar na vida, por meio de aprendizagens bem-sucedidas.
Sobre o processo de avaliação pode-se afirmar que:
Tem como único propósito a classificação dos alunos, sem considerar sua autodescoberta ou desenvolvimento pessoal.
Por ser a avaliação exclusivamente da aprendizagem, trata-se de uma prática isolada, não integrada aos processos pedagógicos.
O foco está na aprendizagem acadêmica e pouco colabora no desenvolvimento pessoal do educando.
Descreve o desempenho da aprendizagem dos educandos por meio da coleta de dados, utilizando como indicadores relevantes as decisões tomadas na elaboração do projeto político-pedagógico da escola e nos planejamentos.

Ao lidar com a necessidade de adaptação curricular para atender alunos com deficiência, é fundamental considerar estratégias que promovam a inclusão e o acesso efetivo ao currículo.
Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor exemplifica uma adaptação curricular adequada:
Oferecer material impresso, sem considerar a necessidade de recursos audiovisuais para alunos com deficiência visual.
Manter o mesmo ritmo e complexidade de avaliações para todos os alunos, independentemente das necessidades específicas de aprendizagem.
Ignorar as recomendações de profissionais especializados, acreditando que todos os alunos podem se adaptar ao mesmo modelo de ensino.
Utilizar recursos e suportes específicos, como materiais adaptados, tecnologias assistivas e estratégias diferenciadas, para atender às necessidades individuais dos alunos.

O Projeto Político Pedagógico (PPP), também nomeado nas legislações educacionais como proposta ou projeto pedagógico, é um documento que garante autonomia para as instituições de ensino em relação à proposta de orientação de suas práticas educacionais e o estabelecimento de objetivos do ambiente educacional, podendo incluir desde a proposta curricular até a gestão administrativa.
Acerca desse tema, analise as afirmativas a seguir:
De acordo com as LDB, o papel dos professores no PPP inclui a participação na elaboração do documento e sua execução nas dependências da escola.
O PPP é um documento de responsabilidade das instituições de ensino que deve ser elaborado com a participação dos docentes, alunos e comunidade escolar, de acordo com as peculiaridades da escola ou instituição de ensino.
O PPP é um documento de elaboração obrigatória das escolas e instituições de ensino públicas, sendo facultada sua elaboração às escolas e instituições de ensino privadas.
Não existe lei federal que define a obrigatoriedade da elaboração do PPP, mas as legislações educacionais em vigor indicam obediência das escolas para terem seus planos e construírem mecanismos de participação dos profissionais e da comunidade no processo de elaboração.
A divulgação dos resultados de implementação do PPP deve ser realizada anualmente à comunidade escolar em reuniões gerais organizadas pelas escolas ou instituições de ensino.

A avaliação escolar é tida como uma forma de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno. Ou seja, sua função é verificar o quanto do conteúdo ensinado foi absorvido pelos alunos, bem como analisar se eles estão conseguindo acompanhar a programação curricular.
Sobre a Avaliação da Aprendizagem, podemos afirmar de maneira CORRETA:
É uma maneira de medir a aprendizagem dos alunos, somente.
É a única forma de classificar os alunos, exclusivamente, e não serve de base para o Planejamento de ensino.
É um processo gradativo, processual, em que o docente pode observar com cautela o desenvolvimento dos alunos por meio de diferentes instrumentos avaliativos.
É um meio de castigar os alunos, para terem disciplina.
É a forma com que organizamos as nossas práticas pedagógicas, em resumo os conteúdos de ensino, primando em medir conhecimentos.