Conforme apontado por Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem representa uma ferramenta pedagógica à disposição do educador, destinada a auxiliar o educando na busca de sua autoconstrução e no desenvolvimento do seu modo de estar na vida, por meio de aprendizagens bem-sucedidas.
Sobre o processo de avaliação pode-se afirmar que:
Tem como único propósito a classificação dos alunos, sem considerar sua autodescoberta ou desenvolvimento pessoal.
Por ser a avaliação exclusivamente da aprendizagem, trata-se de uma prática isolada, não integrada aos processos pedagógicos.
O foco está na aprendizagem acadêmica e pouco colabora no desenvolvimento pessoal do educando.
Descreve o desempenho da aprendizagem dos educandos por meio da coleta de dados, utilizando como indicadores relevantes as decisões tomadas na elaboração do projeto político-pedagógico da escola e nos planejamentos.