Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao contexto da transposição didática e os três patamares de saber. 1. Preencher 1: O saber sábio refere-se ao conhecimento que é produzido por cientistas, ou seja, é um conhecimento fundamentado e científico. 2. Preencher 2: O saber a ensinar envolve a transformação do saber sábio em algo que possa ser ensinado, o que geralmente requer adaptações e simplificações. 3. Preencher 3: O saber ensinado é influenciado por diversos fatores e grupos, e isso pode incluir aspectos sociais e culturais que moldam a aprendizagem. Agora, vamos analisar as alternativas: a) 1 - a informação cotidiana; 2 - traduções literais; 3 - a neutralidade educacional. - Não se encaixa, pois o saber sábio não é informação cotidiana. b) 1 - a opinião popular; 2 - simplificações técnicas; 3 - a transmissão de ideias. - A opinião popular não é o saber sábio. c) 1 - a teoria obsoleta; 2 - exclusões de conteúdo; 3 - a preservação do conteúdo original. - A teoria obsoleta não se refere ao saber sábio. d) 1 - a prática pedagógica; 2 - interpretações subjetivas; 3 - a imposição curricular. - A prática pedagógica não é o saber sábio. e) 1 - o conhecimento científico; 2 - adaptações conceituais; 3 - o controle social. - Esta opção se encaixa perfeitamente: o saber sábio é o conhecimento científico, a transformação em saber a ensinar envolve adaptações conceituais, e o saber ensinado pode ser moldado por fatores sociais, como o controle social. Portanto, a alternativa correta é: e) 1 - o conhecimento científico; 2 - adaptações conceituais; 3 - o controle social.