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A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras.
No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas.
( ) Uma vez que nem todas as lutas possuem contato, ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal.
( ) Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica é um aspecto universal das lutas.
( ) O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos.
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - V.
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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre os aspectos universais das lutas: ( ) Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas. É falsa. Tanto o Sumô quanto a Esgrima possuem regras bem definidas, e as regras são, de fato, um aspecto universal das lutas. ( ) Uma vez que nem todas as lutas possuem contato, ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal. É falsa. O nível de contato é um aspecto importante nas lutas, mesmo que algumas não tenham contato físico direto. ( ) Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica é um aspecto universal das lutas. É verdadeira. A mobilidade dos oponentes é uma característica fundamental nas lutas, diferenciando-as de muitos esportes coletivos. ( ) O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos. É verdadeira. A imprevisibilidade é uma característica das lutas e deve ser abordada com cuidado para garantir a segurança dos alunos. Portanto, a sequência correta é: F - F - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a C) F - F - V - V.

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Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que existem diferentes dimensões de conteúdo relacionada ao ensino das lutas.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?".
( ) A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas, habilidade, sexo, religião etc.
( ) A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais passaram o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?".
( ) A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras.
( ) A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no respeito aos adversários e colegas.
A V - F - F - V - F.
B V - V - V - V - F.
C F - V - V - F - F.
D F - V - V - V - F.

As lutas podem ser classificadas por diversos padrões e características. A distância é um dos fatores centrais para as lutas e também um aspecto determinante na classificação.
Com relação à distância mantida nas lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Maior a distância, permite menor previsibilidade pelo praticante.
( ) Maior a distância, permite maior definição de ataque e defesa.
( ) Maior a distância, permite que o alvo seja menos móvel.
( ) Maior a distância, menor o nível de contato.
a) F - V - F - V.
b) V - F - V - F.
c) V - V - F - V.
d) V - F - V - V.

Atualmente, as lutas têm sido incorporadas no âmbito escolar nas aulas de Educação Física como estratégia de aprendizagem da corporalidade. Existe uma legislação e uma normativa que regulam as lutas na escola.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A Lei nº 10.639, de 2003, que estabelece as diretrizes da educação nacional, inclui no currículo oficial de ensino a obrigatoriedade da temática 'História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena'.
II- O Projeto de Lei 2.889/08, do deputado Marcelo Itagiba, determina que todo mestre, instrutor ou professor de arte marcial deve ter concluído o curso superior de Educação Física.
III- O CONFEF declara que é fundamental que se faça uma clara distinção entre os objetivos da Educação Física Escolar e os objetivos do esporte, da dança, da luta e da ginástica profissional.
IV- O governo de São Paulo (2008) indica cinco eixos elementares para o Ensino Médio, sendo eles: lutas, danças, atividades outdoor, ecologia e meio ambiente.
V- Atualmente, todos os professores de Educação Física possuem os conhecimentos necessários para ministrar qualquer aula de ensino de Lutas ou arte marciais, por decreto da Lei nº 11.645, de 10 março de 2008.
a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças III, IV e V estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças II, IV e V estão corretas.

O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita para caracterizar a dimensão atitudinal:
A O que se deve saber?
B O que se deve fazer?
C Como se deve ser?
D Como se deve agir?

As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que elas têm um sentido cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma resistência para sua prática no âmbito escolar.
Sobre as principais resistências na escola, com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
a) Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas educacionais.
b) Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação Física na escola para um ótimo processo de ensino-aprendizagem.
c) Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e segurança, e sobretudo o preconceito da violência.
d) Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e matérias, falta de projetos e iniciativa das autoridades do Ministérios de Educação.

Nas lutas, as ações de toque são principalmente utilizadas nas práticas de médias e longas distâncias. O toque pode ser realizado de duas maneiras: toque direto no oponente e toque indireto no oponente. Sobre a definição de "toque indireto ao oponente", assinale a alternativa CORRETA:
A) Técnica de contato indireto é feita por meio de toques secundários. Um exemplo seria um soco seguido imediatamente de um chute inferior de modo de contra-ataque.
B) Toque indireto tem relação com a utilização de um segmento corporal (por exemplo: um braço) do oponente como meio de ataque. Um exemplo seria o Aikido, que utiliza a força do oponente como forma de ataque.
C) Essa técnica corresponde ao contato indireto por meio de elementos ou equipamentos como uma espada. Este tipo de toque permite um enfrentamento, principalmente de longa distância.
D) Toque indireto corresponde a um toque (soco, chute etc.) fortuito ou acidental, que pode ser interpretado como ataque num enfrentamento; pode ser considerado ponto para aquelas lutas deportivas em que os ataques são pontuados com a finalidade de determinar o vencedor.

O ambiente escolar propicia inúmeras oportunidades para o desenvolvimento de atividades relacionadas a lutas. Existem muitos exemplos atitudinais que possibilitam o aprendizado de forma universal.
Com relação aos exemplos atitudinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Assistir a filme Rocky Balboa com a finalidade de identificar os valores de dedicação e confiança.
( ) Presenciar uma aula de artes marciais para identificar as diferentes técnicas entre os participantes.
( ) Assistir a uma palestra sobre ética e respeito nas artes marciais.
( ) Participar de um Congresso técnico, a fim de melhorar o desempenho individual.
( ) Participar e promover discussões entre alunos sobre temas relacionados ao estudo da filosofia do judô.
a) V - V - F - V - F.
b) F - V - F - V - F.
c) V - F - V - F - V.
d) V - F - V - V - F.

A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a dia.
Sobre o ensino e a avaliação escolar no ensino de lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Embora não seja uma prática tão comum, a utilização de diários com registros das aulas é uma maneira interessante de avaliação.
( ) Avaliar as lutas por meio de combates entre os alunos, é uma excelente estratégia para avaliar o conhecimento adquirido.
( ) A aplicação de provas, trabalhos e apresentação de trabalhos não deve ser realizada, pois é um método ultrapassado de avaliação, principalmente em disciplinas de cunho prático.
( ) A utilização de questionários que englobem as três dimensões, conceitual, procedimental e atitudinal caracteriza-se como uma estratégia interessante de avaliação.
a) V - F - F - V.
b) V - V - F - V.
c) V - V - V - V.
d) F - V - V - F.

Sobre a classificação das lutas com relação à distancia do oponente, existem as lutas de curta distância, média distância e longa distância. Sobre a luta que corresponde à classificação de curta distância, assinale a alternativa CORRETA:
a) Jiu-Jítsu.
b) Aikido.
c) Box.
d) Esgrima.

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