Vygotsky realmente enfatizou a importância da interação social e do contexto cultural no processo de aprendizagem. Para ele, a educação deve promover um desenvolvimento que vá além do simples acúmulo de conhecimentos, permitindo que a criança se desenvolva de maneira dinâmica e contextualizada. A aprendizagem ocorre através da mediação, onde o professor e os colegas desempenham papéis fundamentais na construção do conhecimento. Diferente de Piaget, que propõe estágios de desenvolvimento mais fixos, Vygotsky acredita que o desenvolvimento é influenciado por fatores sociais e culturais, e que a criança aprende ativamente ao interagir com o meio. Portanto, a educação deve ser vista como um processo colaborativo, onde a criança é um agente ativo na construção do seu conhecimento.