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[...] a perda do compromisso com os textos escritos exemplares para a aquisição de habilidades expressionais faz com que o ensino da língua se restrinja a operar com variedades linguísticas originárias dos falantes, em especial a variedade popular.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Nós professores somos orientadores de todo o processo de sala de aula, portanto, devemos ser os primeiros a desprezar as variações que aparecerem.
B É ideal que os alunos saibam corrigir uns aos outros, isso os levará a um nível mais elevado de comunicação.
C Podemos alavancar as formas de comunicação dos nossos alunos fazendo com que eles saibam argumentar toda vez que errarem.
D Podemos sim considerar, valorizar e procurar entender as raízes históricas; contudo, sem deixar de alavancar a fala do aluno a um novo nível.
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Questões para Estudantes

há 3 dias

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Avaliação Final Filologia Portuguesa (Objetiva) - Individual
5 pág.

Avaliação Final Filologia Portuguesa (Objetiva) - Individual

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há 3 dias

Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto apresentado sobre a importância de valorizar as variedades linguísticas e o papel do professor no ensino da língua. A) "Nós professores somos orientadores de todo o processo de sala de aula, portanto, devemos ser os primeiros a desprezar as variações que aparecerem." - Esta alternativa é incorreta, pois desprezar as variações linguísticas vai contra a ideia de valorização das diferentes formas de expressão. B) "É ideal que os alunos saibam corrigir uns aos outros, isso os levará a um nível mais elevado de comunicação." - Embora a correção entre pares possa ser útil, essa alternativa não aborda a valorização das variedades linguísticas e pode levar a um ambiente de crítica negativa. C) "Podemos alavancar as formas de comunicação dos nossos alunos fazendo com que eles saibam argumentar toda vez que errarem." - Essa alternativa sugere um foco na argumentação, mas não menciona a valorização das variedades linguísticas. D) "Podemos sim considerar, valorizar e procurar entender as raízes históricas; contudo, sem deixar de alavancar a fala do aluno a um novo nível." - Esta alternativa é a mais adequada, pois reconhece a importância de entender e valorizar as variedades linguísticas, ao mesmo tempo que busca desenvolver as habilidades de comunicação dos alunos. Portanto, a alternativa correta é: D.

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Ao compararmos o português arcaico (PA), o português europeu (PE) e o português brasileiro (PB), poderemos verificar algumas aproximações e/ou diferenças. A análise comparativa permite que compreendamos melhor a nossa língua e o que a fez ser como é.
A partir desse olhar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pronúncia do português arcaico era semelhante à de hoje no Brasil.
( ) A maior parte das línguas que os escravos trouxeram eram das famílias indo-europeias.
( ) As línguas trazidas pelos escravos eram das famílias banto ou kwa.
( ) O PB manteve a pronúncia das vogais átonas.
( ) Nas línguas de padrão acentual, a característica elementar é todas as vogais se tornarem tônicas.
a) V - V - F - V - F.
b) V - F - V - F - V.
c) F - V - F - V - V.
d) V - F - V - V - F.

A língua é viva. Ela muda, está em movimento. Ela é transformada em uso e no contato com outras línguas. A língua portuguesa, trazida pelos portugueses, misturou-se a outras: nativas e trazidas por outros povos.
A partir dos estudos dos fenômenos na língua portuguesa brasileira, analise as sentenças a seguir:
I- As quedas no 's' final e o processo de desnasalização é, em parte, consequência do contato com outras línguas.
II- As quedas no 's' final e o processo de desnasalização tem como elemento central a dificuldade de as pessoas produzirem esses fonemas.
III- Um dos motivos para que haja algumas mudanças na língua diz respeito à falta de uma boa base na alfabetização.
IV- É possível afirmar que essas mudanças - como o 's' final e nasal em final de palavra - são reflexos de problemas de articulação e deixariam de acontecer com auxílio de fonoaudiólogos.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.

Uma outra série de tarefas linguísticas diz respeito à língua portuguesa. Também neste caso está em primeiro lugar o trabalho de natureza descritiva: há necessidade de analisar ou reanalisar a língua portuguesa de um ponto de vista puramente descritivo.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A O estudo descritivo caiu em desuso, dando espaço à análise do idioleto.
B O estudo descritivo não se importa com a época.
C O estudo descritivo permite diferenciar a língua correta da incorreta.
D O estudo descritivo lança um olhar maduro sobre a língua.

Quando ocorre o processo de interlocução, há alguns aspectos envolvidos. Um deles é conhecido como a negociação.
Sobre a negociação no processo de interlocução, analise as sentenças a seguir:
I- Negociação significa procurar no dicionário a palavra exata que se deseja empregar.
II- Negociação diz respeito à substituição de um termo informal por outro mais culto.
III- Negociação diz respeito a construir sentido junto com o interlocutor, buscando clareza.
IV- As negociações de sentidos possibilitam as retificações, as ratificações, as correções etc.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.

O professor de Língua Portuguesa pode variar muito a sua metodologia. A sua perspectiva pode variar entre aspectos diacrônicos e anacrônicos.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Por haver uma variedade de bagagens, o professor pode estudar as variações linguísticas existentes.
( ) O professor, amparado na Filologia, pode levar os alunos a compreender os diferentes usos e contextos.
( ) A sala de aula é um espaço privilegiado para realizar contrastes - explorando leituras.
( ) O espaço escolar é rico; nele pode-se utilizar de amostras de fala (para análise).
A V - V - F - F.
B V - V - V - V.
C V - F - V - V.
D F - F - F - V.

A língua portuguesa é múltipla e variada. Os falantes, inclusive de uma mesma cidade, região ou comunidade podem, ainda assim, possuir características únicas (idioleto).
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As diferenças entre variedades da língua correspondem à unidade linguística de uma comunidade.
II- O exemplo acima (do rotacismo) não sofre nenhum preconceito por parte dos falantes da língua portuguesa - é, na verdade, a forma mais habitual de escrever essa palavra.
III- O processo de rotacismo é decorrente de um nível acima da média de escolaridade - é próprio de grupos que tenham ensino superior completo.
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.

Os estudos da Filologia e outras perspectivas que investigam língua e linguagem, em muito nossas aulas podem ganhar.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A É válido o estudo do latim, a razão é estudar a forma culta que todos nós devemos falar e usar em todos os contextos.
B Estudar o latim é necessário, dominar o latim, no Brasil, é útil e traz um diferencial no currículo.
C Estudar o latim ajuda a entender nossa língua, amplia nossa percepção e gera consciência linguística.
D Estudar latim é válido para que todos possam entender e dominar as variações de todos da sala.

A partir dessa história da nossa língua, analise as sentenças a seguir:
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
I- O itálico era a língua oficial de toda a Europa, antes mesmo de Roma ascender.
II- O latim era um dialeto da Península Itálica.
III- O itálico foi desconsiderado uma língua indo-europeia recentemente.
IV- O tronco indo-europeu é o fundamento de todas as línguas existentes no mundo.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.

Segundo os estudos da filologia, as línguas se alteram de tempos em tempos.
Sobre as línguas de padrão silábico e línguas de padrão acentual, assinale a alternativa CORRETA:
A Nas línguas de padrão silábico, a pronúncia é clara: as vogais da palavra recebem sonoridade.
B Nas línguas de padrão acentual, a sílaba átona é pronunciada, enquanto as outras são reduzidas.
C Nas línguas de padrão silábico, vogais tônicas e átonas sofrem alterações, aleatoriamente.
D Nas línguas de padrão acentual, a vogal tônica é plenamente pronunciada; as outras são reduzidas.

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