Grátis: No contexto brasileiro, o documento menciona que a educação socioambiental está prevista em uma lei específica que destaca sua aplicação em âmbitos... – Questões Respondidas

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No contexto brasileiro, o documento menciona que a educação socioambiental está prevista em uma lei específica que destaca sua aplicação em âmbitos formal, não formal e informal, promovendo integração entre escola, comunidade e políticas públicas;
qual é essa lei?
A) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996).
B) Lei nº 9.795/1999, a Política Nacional de Educação Ambiental.
C) Plano Nacional de Educação (PNE, 2014-2024).
D) Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
E) Agenda 2030 para Desenvolvimento Sustentável.

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Para identificar a lei que menciona a educação socioambiental no contexto brasileiro, vamos analisar as opções: A) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) - Esta lei estabelece as diretrizes gerais da educação no Brasil, mas não é específica sobre educação ambiental. B) Lei nº 9.795/1999, a Política Nacional de Educação Ambiental - Esta lei é específica sobre a educação ambiental e menciona sua aplicação em âmbitos formal, não formal e informal, promovendo a integração entre escola, comunidade e políticas públicas. C) Plano Nacional de Educação (PNE, 2014-2024) - Este plano estabelece metas e diretrizes para a educação, mas não é uma lei específica sobre educação ambiental. D) Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - A BNCC define os conteúdos e habilidades que devem ser ensinados nas escolas, mas não é uma lei específica sobre educação ambiental. E) Agenda 2030 para Desenvolvimento Sustentável - Esta é uma iniciativa global e não uma lei brasileira específica sobre educação ambiental. A alternativa correta, que menciona a educação socioambiental e sua aplicação em diferentes âmbitos, é: B) Lei nº 9.795/1999, a Política Nacional de Educação Ambiental.

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À Pedagogia, enquanto ciência da Educação, cabe conhecer e explicitar as diferentes manifestações da educação enquanto prática social, bem como contribuir para a direção de sentido que se quer conferir ao ser humano. Uma das áreas da Pedagogia trabalha, na sua especificidade, essa finalidade prática da educação, o que, por sua vez, é um dos determinantes do processo de ensino-aprendizagem, essência da atividade docente.
Assinalar a alternativa CORRETA quanto a essa área:
a) Metodologia.
b) Didática.
c) Teoria.
d) Prática.

De acordo com o conceito de “ensinagem” na educação superior, desenvolvido por Pimenta e Anastasiou,
Assinale a opção correta.
I o ensino e a aprendizagem são interdependentes.
II a aprendizagem é de responsabilidade do aluno.
III o ensino deve ser centrado na exposição do professor.
A- Apenas o item I está certo.
B- Apenas o item II está certo.
C- Apenas os itens I e III estão certos.
D- Apenas os itens II e III estão certos.
E- Todos os itens estão certos.

A gestão didático-pedagógica dos processos de ensino pelos professores supõe, entre outros aspectos, o momento do planejamento das atividades a serem realizadas, como uma hipótese didática, fundamentada em conhecimentos didáticos acerca da atividade profissional para o ensino.
Em relação ao conhecimento profissional didático no planejamento dessas sequências, o professor deve
A - escolher o método de ensino considerando os processos mentais internos que podem ser ativados nos estudantes, durante o processo de aprendizagem.
B - considerar o critério da escolha dos recursos didáticos, sendo este o princípio de ilustração do conhecimento científico.
C - ter ciência de que a função principal da avaliação da aprendizagem na sequencia didática é a identificação dos produtos da aprendizagem no final do processo.
D - delimitar os conteúdos de ensino, pois isso lhe permite definir os objetivos da sequência didática no planejamento do ensino.

A didática com foco na aprendizagem significativa enfatiza
A
A - a supremacia de cada disciplina e a importância no currículo.
B - características das pessoas envolvidas no processo.
C - atividades voltadas para grandes grupos.
D - horários fixos nos quais a aprendizagem possa ocorrer.
E - currículos predeterminados.

No que se refere ao uso de novas tecnologias educativas, é correto afirmar que
A
A- a aplicação de novas tecnologias no ensino tenha a vantagem de não exigir a formação dos professores, uma vez que a maioria dos brasileiros tem acesso à Internet e já está familiarizada com os computadores.
B- o uso da tecnologia não signifique simplesmente transpor o conteúdo do quadro‐negro para o computador. A metodologia do ensino deve ser pensada junto ao uso do recurso tecnológico.
C- utilizar computadores no ensino regular seja bastante recomendado, mas o uso de aparelhos como tablets e smartphones seja desaconselhável por distrair os alunos.
D- as tecnologias, apesar de importantes, devam ser utilizadas com cautela. Por exemplo, o uso de jogos pode ser um fator de aumento da dispersão durante as aulas, além de estimular que o aluno se afaste das atividades tradicionais.
E- haja um limite para o uso da tecnologia. Disciplinas como português, matemática e ciências são mais facilmente adaptáveis ao uso das tecnologias, mas estas são dificilmente aplicáveis a disciplinas como educação física e artes.

As metodologias ativas de aprendizagem requerem uma mudança de atitude do docente. Uma delas refere-se à flexibilidade diante das questões que surgirão e dos conhecimentos que se construirão durante o desenvolvimento dos trabalhos, demonstrando respeito às diferentes formas e procedimentos de organização do conhecimento; trata-se da Aprendizagem Colaborativa em Redes – ACR, construída a partir da metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas.
Seu foco é
A-centrado nos conteúdos, classificados de acordo com o critério de pertencimento a uma especificidade.
B-de caráter informativo, com ênfase em palestras ilustrativas escolhidas por responsáveis pelo curso.
C-o modelo determinista de formação, no qual a organização curricular é pautada num perfil “ideal” de aluno que se deseja formar.
D-a aprendizagem colaborativa, o trabalho em equipe, contextualizado na realidade do aprendiz.
E-o acúmulo de saberes em torno de um tema e que se tornam finalidade em torno de si mesmos.

Estimular a autonomia do aluno e seu protagonismo no processo de ensino aprendizagem, baseando as ações pedagógicas em atividades que envolvam novas tecnologias, projetos, problemas ou simulações de situações reais, corresponde à utilização de metodologias:
A
A-ativas
B-cooperativas.
C-conceituais
D-formativas.
E-reativas.

Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, assinale a opção incorreta.
A.
A.Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na transmissão de conteúdos e na figura do professor.
B.Referidas metodologias incentivam a busca ativa e constante de informações e o trabalho em equipe.
C.As metodologias ativas de ensino favorecem o desenvolvimento da auto-avaliação e da avaliação grupal.
D.As metodologias em questão contribuem para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.

A respeito dessa lei, marque a alternativa correta:
a) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Ciências.
b) O calendário escolar incluirá o dia 21 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.
c) O conteúdo programático deve incluir, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo indígena nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
d) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

De acordo com essas diretrizes, estão entre os objetivos do Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana:
(A) desvalorizar os aspectos físicos herdados pelos descendentes de africanos.
(B) elaborar materiais didáticos que promovam a mentalidade racista e discriminadora.
(C) estimular o acesso a conhecimentos que valorizem posturas que impliquem discriminação.
(D) reconhecer e valorizar a identidade, a história e a cultura dos afro-brasileiros.
(E) restringir a discussão sobre a superação do racismo e da discriminação à população negra.