Para identificar a alternativa correta, precisamos analisar cada uma delas em relação à proposta de uma prática pedagógica que realmente integre tecnologia, autoria e inovação, conforme descrito na questão. A. O professor utiliza a tecnologia para criar testes de múltipla escolha mais rápidos e com correção automática, focando na eficiência administrativa, e não na autoria do aluno ou na criação de soluções. - Esta opção não promove a autoria ou a criação, apenas a eficiência. B. O professor utiliza uma plataforma de EAD para disponibilizar links de vídeos educativos e textos de referência, focando apenas no consumo de conteúdo digital e desvinculado da produção do aluno. - Aqui, também não há incentivo à criação ou inovação. C. O aluno é incentivado a usar o celular em sala de aula para fotografar o quadro e as anotações do professor, em nome da inovação e da tecnologia, sem que haja mudança na metodologia de ensino. - Esta opção não promove uma mudança significativa na prática pedagógica. D. O professor promove a criação de vídeos, mas restringe o tema a passatempos e hobbies, desvinculando o letramento digital da produção de conhecimento curricular ou da solução de problemas reais. - Embora haja criação, não está vinculada a problemas reais ou ao currículo. E. O professor promove um Hackathon escolar, onde os alunos usam o Design Thinking para criar e programar um aplicativo de chatbot que oriente novos estudantes sobre a vida acadêmica e os desafios da comunidade, solucionando um problema real. - Esta opção envolve a criação, a solução de um problema real e a aplicação de metodologias ativas. Portanto, a alternativa correta que melhor representa a convergência de Tecnologia, Autoria e Inovação é: E. O professor promove um Hackathon escolar, onde os alunos usam o Design Thinking para criar e programar um aplicativo de chatbot que oriente novos estudantes sobre a vida acadêmica e os desafios da comunidade, solucionando um problema real.