Vamos analisar cada uma das alternativas com base no excerto apresentado sobre a BNCC e a centralidade do texto no ensino de Língua Portuguesa. a) Por dar centralidade ao texto como unidade de trabalho, os conhecimentos sobre os gêneros discursivos/gêneros textuais ocupam lugar tangencial no ensino de língua portuguesa na BNCC. - Esta afirmação é incorreta, pois a BNCC valoriza os gêneros textuais como parte central do ensino. b) A leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas ou em movimento e ao som, que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais. - Esta afirmação está correta, pois a BNCC realmente amplia o conceito de leitura para incluir diferentes mídias e semioses. c) Estudos de natureza teórica e metalinguística sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma padrão e outras variedades da língua são tomados como um fim em si mesmos na BNCC, de modo que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da língua/linguagens em leitura e em produção. - Esta afirmação não é correta, pois a BNCC não considera esses estudos como um fim em si mesmos, mas sim como parte do desenvolvimento de habilidades práticas. d) As práticas de análise linguística/semiótica, que envolvem análise textual, gramatical, lexical, fonológica e as materialidades das outras semioses, devem ser desenvolvidas em sala de aula posteriormente aos eixos leitura/escuta e produção oral, escrita e multissemiótica. - Esta afirmação é incorreta, pois a BNCC propõe que essas práticas sejam integradas e não apenas desenvolvidas posteriormente. e) O eixo da produção de textos restringe-se às práticas de linguagem relacionadas à autoria individual do texto escrito. - Esta afirmação é falsa, pois a BNCC considera a produção de textos em um sentido mais amplo, incluindo práticas coletivas e multimídia. Portanto, a alternativa correta é: b) A leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas ou em movimento e ao som, que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.