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O conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos, e essa produção pode ser denominada perfeitamente de
a) Cognição.
b) Consonância.
c) Facilitação.
d) Dignidade.
e) Cultura.
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Praticando Para o Saber

há 2 meses

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há 2 meses

Analisando a frase apresentada, ela fala sobre o conteúdo da educação que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos. Isso sugere que o que é transmitido na educação está relacionado a algo que molda nossa identidade e nosso entendimento do mundo. Vamos analisar as alternativas: a) Cognição - Refere-se ao processo de adquirir conhecimento, mas não abrange a ideia de algo que nos ultrapassa e nos institui. b) Consonância - Relaciona-se à harmonia ou concordância, não se encaixa no contexto da frase. c) Facilitação - Refere-se ao ato de tornar algo mais fácil, mas não se relaciona diretamente com a produção de identidade. d) Dignidade - Refere-se ao valor intrínseco do ser humano, mas não é o foco da frase. e) Cultura - A cultura abrange os conhecimentos, crenças, artes, leis, costumes e hábitos de um grupo, e se encaixa perfeitamente na ideia de algo que nos precede e nos institui enquanto sujeitos humanos. Portanto, a alternativa correta é: e) Cultura.

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De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Isso requer o desenvolvimento de competências para, EXCETO:
A) Aprender a aprender.
B) Atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais.
C) Saber lidar com a informação cada vez mais disponível.
D) Aplicar conhecimentos para resolver problemas.
E) Desenvolver dependência para tomar decisões.

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Conforme Furini e Selau, a inclusão impõe modificações na escola e na dinâmica educacional para que a permanência do aluno com necessidades educacionais especiais na escola seja realmente boa para esse e para o grupo, e, assim, todos possam se beneficiar com essa prática.
II. O preconceito e o pouco conhecimento sobre as deficiências e sobre as altas habilidades por parte das pessoas não influencia um presente de dificuldades que exige empenho dos envolvidos no processo de inclusão para sua melhor efetivação.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

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