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Psicopedagogia

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De acordo com Borine (2007, p. 69), "o gerenciamento da atenção, assim como a escolha e a forma como certas informações serão retidas na memória de longa duração, sofre influência de fatores externos, como estímulos visuais subliminares ou supraliminares, e de fatores internos, como os níveis de neurotransmissores, hormônios e outras substâncias neuroativas ou das próprias emoções desencadeadas ou facilitadas por estímulos internos e externos".
Tendo em mente a regulação emocional, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Influências ambientais.
II- Influências intrínsecas.
( ) Incluem estilo parental, vínculo parental e interação com o filho, influências de pares, incluindo regras de exibição e expectativas culturais.
( ) A emoção tem uma base biológica ou neurobiológica. Dessa forma, esse tipo de influência inclui a neurobiologia além do temperamento infantil.
( ) Uma conquista emocional da infância é a internalização de comportamentos culturalmente esperados, que geram as emoções do orgulho e da vergonha.
( ) Envolvem diferenças individuais ao nível cerebral, determinadas estruturas cerebrais, ativação de sistemas neurais e processos fisiológicos.
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psicopedagogia360

há 2 semanas

Respostas

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há 2 semanas

Vamos analisar cada item e suas correspondências: Coluna A: I - Influências ambientais. II - Influências intrínsecas. Agora, vamos correlacionar os itens com as descrições: 1. Incluem estilo parental, vínculo parental e interação com o filho, influências de pares, incluindo regras de exibição e expectativas culturais. - Esta descrição se refere a I - Influências ambientais. 2. A emoção tem uma base biológica ou neurobiológica. Dessa forma, esse tipo de influência inclui a neurobiologia além do temperamento infantil. - Esta descrição se refere a II - Influências intrínsecas. 3. Uma conquista emocional da infância é a internalização de comportamentos culturalmente esperados, que geram as emoções do orgulho e da vergonha. - Esta descrição se refere a I - Influências ambientais. 4. Envolvem diferenças individuais ao nível cerebral, determinadas estruturas cerebrais, ativação de sistemas neurais e processos fisiológicos. - Esta descrição se refere a II - Influências intrínsecas. Portanto, a sequência correta é: I - 1; II - 2; I - 3; II - 4. Assim, a resposta correta é: I - 1; II - 2; I - 3; II - 4.

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Nos cursos de formação de professores é sempre necessário ressaltar a importância da literatura infantojuvenil na formação de leitores. Ao longo das décadas, muitas crianças têm tido a imaginação estimulada por intermédio da leitura de obras tais como “O Pequeno Polegar”, “Aventuras do Príncipe”, “Branca de Neve” e "O pó de Pirlimpimpim". Tendo em vista o uso de livros de literatura infantil articulado às estratégias para desenvolver a compreensão das crianças sobre a emoção nas expressões de outras pessoas, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O professor pode chamar a atenção das crianças para as ilustrações dos livros que mostrem uma personagem caindo, ou uma personagem recebendo provocações. Isso pode contribuir para a identificação de emoções.
II- O professor pode solicitar que a criança tente perceber a emoção de tais personagens, ressaltando para ficarem atentos à expressão facial delas. Além disso, o professor pode pedir que imaginem o que poderia ser feito ou dito para ajudá-las.
III- As ilustrações dos livros de literatura infantil só servem para dar um colorido às páginas. O professor deve se restringir ao texto escrito, e dar enfoque às palavras do diálogo entre as personagens para conduzir a rotulação de emoções.
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.

“As emoções primárias podem variar em intensidade, resultando na emersão de uma nova emoção” (PINTO et al., 2013, p. 216).
Sobre as relações entre emoção e intensidade, assinale a alternativa INCORRETA:
A Pais (ou responsáveis pelas crianças) podem solicitar que seus filhos regulem negativamente a intensidade de suas exibições emocionais.
B Existem diferenças na intensidade e no alcance das emoções que pessoas integrantes de diferentes culturas exibem.
C Os alunos precisam perceber que as emoções ocorrem em graus ou intensidades, para tanto, podem aprender a avaliar as emoções de acordo com alguma escala.
D A fim de gerar uma estratégia para minimizar a intensidade da reação de uma criança, é desnecessário que ela perceba que está sentindo uma emoção.

Um estudo foi feito acerca de reestruturação cognitiva, no qual foram mencionados três relatos de casos. “Nos três casos apresentados, pode-se observar e confirmar a efetividade do uso de imagens nos processos de identificação de crenças, reestruturação cognitiva e regulação emocional” (KUNZLER; FERREIRA-DE-LIMA; FENG, 2020, p. 111).
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A No início da adolescência a reestruturação cognitiva melhora um pouco; porém, no meio da adolescência, há diminuição temporária da reestruturação cognitiva.
B O uso da reestruturação cognitiva diminui entre as crianças que estão ingressando no Ensino Fundamental.
C A utilização da reestruturação cognitiva aumenta na medida em que os estudantes passam dos primeiros anos aos últimos anos do Ensino Fundamental.
D A reestruturação cognitiva é uma das estratégias de enfrentamento cognitivo. Conforme a criança vai crescendo, há maior diversificação dessa estratégia.

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