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Em uma aula de português, o professor João percebeu que seus alunos estavam escrevendo "conserto" ao se referir a "concerto" musical e "cinto" no lugar de "sinto". Decidiu então criar exemplos práticos para explicar a diferença entre essas palavras que têm pronúncias semelhantes, mas significados distintos.
Considerando o texto, analise as afirmativas abaixo.
I. As palavras "conserto" e "concerto", apesar de foneticamente semelhantes, possuem diferentes significados e contextos de uso.
II. "Cinto" é uma forma verbal relacionada ao verbo sentir, enquanto "sinto" refere-se a uma peça de vestuário.
III. A confusão entre palavras homófonas pode ser esclarecida através do contexto em que são aplicadas.
A - Somente a afirmativa I está correta.
B - Somente a afirmativa II está correta.
C - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
D - Somente as afirmativas I e III estão corretas.
E - Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Praticando Para o Saber

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Vamos analisar cada afirmativa: I. As palavras "conserto" e "concerto", apesar de foneticamente semelhantes, possuem diferentes significados e contextos de uso. Verdadeiro, "conserto" refere-se a um reparo, enquanto "concerto" se refere a uma apresentação musical. II. "Cinto" é uma forma verbal relacionada ao verbo sentir, enquanto "sinto" refere-se a uma peça de vestuário. Falso, "cinto" é uma peça de vestuário que serve para segurar calças, enquanto "sinto" é a forma do verbo sentir na primeira pessoa do singular. III. A confusão entre palavras homófonas pode ser esclarecida através do contexto em que são aplicadas. Verdadeiro, o contexto é fundamental para entender o significado correto das palavras homófonas. Com base nas análises: - A afirmativa I está correta. - A afirmativa II está incorreta. - A afirmativa III está correta. Portanto, a alternativa que contém todas as afirmativas verdadeiras é: D - Somente as afirmativas I e III estão corretas.

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Nesse parágrafo, os dois trechos sublinhados evidenciam a coesão textual e a relação de conclusão e finalidade, podendo ser corretamente substituídos, sem mudança de sentido, respectivamente, por
Qual expressão substitui corretamente os trechos sublinhados?
A - caso; embora.
B - caso; outrossim.
C - desse modo; embora.
D - conforme; enquanto.
E - portanto; a fim de.

O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis dos alunos da escola para uma reunião ontem à tarde na escola, mas poucos pais e responsáveis compareceram, já que os principais acessos à escola ficaram inundados por uma forte chuva.
Assinale a opção que reescreve o texto acima restabelecendo sua coesão textual.
A - O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis dos alunos para uma reunião ontem à tarde na escola, porque poucos pais e responsáveis compareceram, mas uma forte chuva inundou os principais acessos à escola.
B - O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis dos alunos para uma reunião ontem à tarde, porém poucos compareceram, pois os principais acessos ao colégio uma forte chuva inundou.
C - O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis para uma reunião ontem à tarde, assim poucos pais e responsáveis compareceram, porém uma forte chuva inundou os principais acessos da escola.
D - O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis dos alunos da escola para uma reunião ontem à tarde, já que poucos pais e responsáveis compareceram, portanto uma forte chuva inundou os principais acessos.
E - O diretor da escola convocou os alunos para uma reunião ontem à tarde no colégio, no entanto poucos compareceram, por isso uma forte chuva inundou os principais acessos.

Assinale a alternativa que apresenta frases ou sentenças articuladas com o sentido de causalidade. A Embora o aluno tenha estudado muito, não alcançou a nota almejada. B O aluno alcançou a nota almejada, mas não estudou muito. C O aluno alcançou a nota almejada, já que estudou muito. D O aluno estudou muito, mas não alcançou a nota almejada. E O aluno não estudou muito, no entanto alcançou a nota almejada.

Identificar o gênero textual é importante porque devemos ter estratégias de leitura adequadas às estruturas, às intenções e aos estilos próprios de cada gênero.
Assinale a opção que apresenta um procedimento de leitura adequado, levando em conta o gênero textual.
A - Buscar uma verdade ou fato histórico num texto ficcional, como um conto.
B - Realizar uma leitura imaginativa e de entretenimento numa bula de remédio.
C - Esperar descrições subjetivas no manual de um aparelho de celular.
D - Identificar descrições objetivas de procedimentos e processos num poema.
E - Encontrar algum efeito de humor numa anedota.

Ao revisar o anúncio, o editor percebeu que a expressão "afim de melhorar a qualidade" estava equivocada e prontamente fez a correção necessária. Qual expressão substitui corretamente "afim de" no texto base, para indicar propósito?
A A fim de.
B Com fim de.
C Em fim de.
D Por fim de.
E Ao fim de.

Qual é a forma correta de escrever a palavra que denota uma situação fora do comum ou uma exclusão de uma regra geral? A Exceção. B Essessão. C Excessão. D Exessão. E Exeção.

O gerundismo é o uso abusivo e inadequado do gerúndio. Entre as alternativas a seguir, qual apresenta esse vício de linguagem?
a- Os funcionários da bilheteria estão atendendo menos usuários nesta semana.
b- A economia vem evoluindo bem nestes últimos meses do ano.
c- Vamos estar atendendo seu pedido, mas você precisa estar pagando o boleto para estarmos enviando a encomenda.
d- A empresa está planejando novas aquisições nestes últimos dias.
e- Nossa empresa informará sobre o contrato.

Em um ambiente profissional, é indispensável o uso da linguagem formal em algumas ocasiões. Considerando uma entrevista de emprego, analise as formas de apresentação abaixo:
Assinale a alternativa que contém somente as apresentações elaboradas em linguagem formal:
I. Oi, cara, gostaria de desenrolar um trabalho pra mim.
II. Bom dia! Gostaria de me apresentar para a vaga de emprego.
III. Bom dia! Gostaria de me candidatar a uma vaga de emprego.
IV. Tudo bem? Gostaria de me apresentar para uma vaga de trabalho nessa firma.
A - II, III e IV
B - I, II e III
C - I e II
D - I
E - I, III e IV

A pessoa que tem o hábito de ler amplia o vocabulário e consequentemente tende a se expressar melhor.
Visando a uma boa escrita, o ideal é prestar atenção na lógica e na sintaxe. Sendo assim, é importante que um texto tenha:
A Gerundismo.
B Clareza.
C Ambiguidade.
D Clichê.
E Queísmo.