Para responder à pergunta sobre a prática avaliativa segundo Barbosa (2019), vamos analisar as alternativas: a) Focar em correções objetivas - Essa abordagem é muito rígida e não considera o contexto e o desenvolvimento individual dos alunos. b) Comparar competências técnicas - Comparar pode ser útil, mas não é o foco principal de uma prática avaliativa que busca entender o progresso individual. c) Registrar conquistas, trajetórias individuais e avanços expressivos, sem padronização excludente - Esta opção enfatiza a individualidade e o progresso, alinhando-se com uma prática avaliativa mais inclusiva e formativa. d) Priorizar resultados para exposição externa - Essa abordagem pode levar a uma avaliação superficial, focando mais na aparência do que no aprendizado real. A alternativa que melhor reflete a ênfase de Barbosa (2019) na prática avaliativa é: c) Registrar conquistas, trajetórias individuais e avanços expressivos, sem padronização excludente.