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Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo
Como podemos dar o sentido temporal dentro de uma história sinalizada em Libras?
Utilizando o sinal do verbo + complemento com a datilologia.
Utilizando somente o sinal do verbo.
Utilizando o sinal do verbo + o sinal de um advérbio de tempo.
Utilizando o sinal do verbo + sinal do local.
Utilizando os sinais dos verbos conjugados.
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Questões sobre LIBRAS

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Respostas

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Para dar sentido temporal dentro de uma história sinalizada em Libras, você pode utilizar as seguintes estratégias: 1. Sinal do verbo + sinal de um advérbio de tempo: Isso ajuda a situar a ação no tempo, como "ontem", "hoje", "amanhã". 2. Sinal do verbo + complemento com a datilologia: Isso pode ser útil para especificar detalhes que ajudam a entender o tempo da ação. 3. Sinal do verbo + sinal do local: Isso pode contextualizar a ação em um espaço específico, que pode estar relacionado ao tempo. 4. Sinais dos verbos conjugados: Em Libras, a conjugação pode ser expressa através de sinais que indicam o tempo da ação. Essas estratégias ajudam a construir uma narrativa clara e temporalmente coerente em Libras.

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Os nomes devem ser escritos através do uso do alfabeto manual. Abaixo temos um nome escrito utilizando a datilologia. Que nome está escrito em Libras? Assinale a alternativa CORRETA.
Rose.
Igor.
Ruth.
João.
Rosa.

A iconicidade pode ser vista em:
O sinal de telefone feito na orelha.
O sinal de telefone feito no ar.
O sinal de muito feito na frente do corpo.
O sinal de telefone feito no ombro.
O sinal de feio feito no peito.

(ACOP-2011) Os surdos brasileiros possuem uma forma de comunicação própria reconhecida pela Lei Nº 10.436 de 24 de abril de 2002. O nome dado a essa forma de comunicação é
Língua de Sinais Brasileira – LISIBRA.
A Língua Brasileira de Gestos – LIBRGE.
Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
Língua de Surdos – LISU.
Língua de Sinais para Surdos – LISISU.

-(FUNCAB-2012) A Língua Brasileira de Sinais é a língua de sinais utilizada pelas pessoas surdas que vivem no Brasil, sendo também chamada de Libras. A Lma língua de modalidade:
gestual-visual.
Orofacial.
audiovisual.
oral- gestual.
oral-auditiva.

No último século, predominou no campo da Educação de Surdos, uma ideologia em que pesava uma visão clínica sobre o surdo e a surdez, sendo este tratado como deficiente. Essa filosofia propunha aos surdos o aprendizado da língua oral, para que pudessem se integrar entre o grupo linguisticamente majoritário. Esta ideologia dominante vem sendo historicamente questionada, a partir de um novo olhar sobre a Surdez, que passa a ser interpretada não mais como uma questão de deficiência, mas como uma questão fundamentalmente epistemológica, que inscrevem esse debate num novo campo teórico denominado Estudos Surdos em Educação. A este novo olhar sobre a Surdez, podemos chamar de
concepção clínica da surdez.
atendimento educacional especializado para surdos.
educação com bilinguismo.
conceito antropológico da surdez.
intervenção terapêutica.

-(FUNDATEC- 2002) Sobre as línguas de sinais, analise as assertivas abaixo: I. São de modalidade gestual-visual, e o espaço é o canal de comunicação. II. Frases, textos e discursos são produzidos e articulados através dos sinais. III. São consideradas línguas naturais, pois surgiram da interação espontânea entre indivíduos. IV. Apresentam gramática própria, além dos níveis linguísticos, fonológico, morfológico, semântico, sintático e pragmático, o que possibilita aos seus utentes expressarem diferentes tipos de significados, dependendo da necessidade comunicativa e expressiva do indivíduo. V. Descendem e dependem das línguas orais. Quais estão corretas?
I. São de modalidade gestual-visual, e o espaço é o canal de comunicação.
II. Frases, textos e discursos são produzidos e articulados através dos sinais.
III. São consideradas línguas naturais, pois surgiram da interação espontânea entre indivíduos.
IV. Apresentam gramática própria, além dos níveis linguísticos, fonológico, morfológico, semântico, sintático e pragmático, o que possibilita aos seus utentes expressarem diferentes tipos de significados, dependendo da necessidade comunicativa e expressiva do indivíduo.
V. Descendem e dependem das línguas orais.
Apenas I e IV.
Apenas I, II, III e IV.
Apenas I e III.
I, II, III, IV e V.
Apenas II, III e V.

(AOCP -2013) De acordo com o Decreto Federal n. 5626/2005, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. II. Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso normal de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e profissionais da educação para o exercício do magistério. III. A Libras constituir-se-á em disciplina curricular obrigatória nos demais cursos de educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste Decreto. IV. A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
I e II
I, II, III e IV.
I, II e IV
II e III
III e IV.

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