Vamos analisar as alternativas com base na afirmação sobre as tendências pedagógicas e a perspectiva de Libâneo. a) Cada tendência implica no desaparecimento por completo daquela que a antecedeu, trazendo como resultado mudanças, às vezes abruptas, no processo educativo, particularmente na concepção de didática. - Essa afirmação é exagerada, pois as tendências não necessariamente eliminam as anteriores, mas podem coexistir. b) Embora as tendências tragam mudanças perceptivas no fazer pedagógico, não afetam entendimento da didática e a forma como ela orienta processo de ensino-aprendizagem. - Essa opção é incorreta, pois as tendências pedagógicas afetam sim a didática e o processo de ensino-aprendizagem. c) As tendências transformam fazer pedagógico, mas não alteram elementos didáticos. É caso, por exemplo, dos instrumentos de avaliação, que conseguem empreender qualidade ao ensino. - Essa afirmação é problemática, pois as tendências pedagógicas também influenciam os elementos didáticos, incluindo a avaliação. d) Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às transformações no fazer docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em práticas amálgamas. - Esta opção é a mais correta, pois reconhece que as tendências pedagógicas trazem mudanças e que essas mudanças não são lineares, podendo resultar em práticas que misturam diferentes abordagens. e) As tendências pedagógicas alteram os conhecimentos, mas não a forma como eles são trabalhados, que permite assegurar a qualidade do processo de ensino. - Essa afirmação é incorreta, pois as tendências pedagógicas também alteram a forma como os conhecimentos são trabalhados. Portanto, a alternativa correta é: d) Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às transformações no fazer docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em práticas amálgamas.