Screenshot_2025-11-25-07-50-14-664_com android

Prévia do material em texto

7:50 98 ortalava.com.br + 4 Disciplina: 101245 FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA Nota Prova em PDF 6 Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: QUESTÃO 1 QUESTÃO 2 0 método, de forma simplista, pode ser definido como caminho ou meio para se obter um objetivo específico. Conforme suas raízes etimológicas, do grego meta para) + odos ( caminho), indica caminho escolhido para se atingir determinado fim (MANFREDI, 1996). Considerando a afirmação, assinale a alternativa correta: a) método, por suas especificidades, define conteúdos que serão abordados em determinada disciplina, contribuindo para sua distribuição no currículo. b) método, por sua importância no processo de ensino-aprendizagem, deve ser totalmente dominado pelo professor, pois é a garantia de um ensino de qualidade. c) A perspectiva teórica do método é um elemento a ser evitado, pois tira do aluno a possibilidade de escolher como quer aprender e reduz a autonomia do professor para ensino. d) método contribui para que professor realize um diagnóstico quanto às suas ações, identificando possíveis lacunas no aprendizado do aluno e redirecionando sua prática. e) A perspectiva teórica do método implica uma visão de mundo e a forma de abordar a realidade. Em consequência, os conhecimentos produzidos a partir dessa perspectiva de mundo se aproximam dessa visão. i Ver justificativa da resposta QUESTÃO 3 Conforme a didática andragógica, ambiente de aprendizagem deve estar voltado à aprendizagem integrada aos projetos de vida (pessoais, sociais e/ou acadêmico) dos estudantes. Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa correta: a) 0 ensino para adulto deve preocupar-se em organizar conteúdos e trabalhá-los didaticamente, pois, dado tempo que este adulto ficou fora da sala de aula, serão muitos os conteúdos a serem abordados. b) 0 ensino para adulto deve preocupar-se em propiciar sociabilidade ao estudante, pois trata-se de uma pessoa adulta, com vivências e experiências, desta forma, conteúdos não são relevantes. c) ensino para adulto deve preocupar-se mais no como ensinar do que no que ensinar, pois os conteúdos para uma pessoa na fase adulta acabam não sendo muito relevantes por conta de sua experiência de vida. d) ensino para adulto deve pautar-se nas necessidades do mercado de trabalho, sendo mais relevantes do que os conteúdos escolares não apreendidos na idade escolar adequada. e) ensino precisa considerar a faixa etária dos estudantes, as estratégias de ensino a serem desenvolvidas, impacto que essa atividade trará para a vida do aprendiz, bem como a aplicação imediata em seu cotidiano. i Ver justificativa da resposta QUESTÃO 4 QUESTÃO 5 QUESTÃO 6 QUESTÃO 7 QUESTÃO 8 QUESTÃO 9