Vamos analisar as alternativas com base na ideia de que as emoções devem ser consideradas nas práticas educativas na Educação de Jovens e Adultos (EJA), conforme mencionado por Barcelos (2012). a) O uso da emoção arranca a necessidade da postura flexível. - Essa afirmação parece contradizer a ideia de que a flexibilidade é importante nas práticas educativas. b) É importante permear o fazer pedagógico de uma flexibilidade e bom senso. - Esta alternativa sugere que a flexibilidade e o bom senso são essenciais, o que está alinhado com a ideia de considerar as emoções. c) O sentimento da emoção deve substituir o ato dialógico. - Essa afirmação não é correta, pois o diálogo é fundamental na educação e não deve ser substituído. d) A emoção como parâmetros das práticas na EJA sobrepõe a reflexão. - Essa alternativa sugere que a emoção deve ser mais importante que a reflexão, o que não é uma abordagem equilibrada. e) Faz-se imprescindível agir com a emoção diante do ato pedagógico. - Essa alternativa enfatiza a importância de agir com emoção, o que está alinhado com a proposta de Barcelos. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a ideia de que as emoções devem ser consideradas nas práticas educativas, sem desconsiderar a reflexão e o diálogo, é: b) É importante permear o fazer pedagógico de uma flexibilidade e bom senso.