Analisando as alternativas apresentadas à luz da perspectiva de Paulo Freire, que enfatiza a educação como um processo de construção e produção de conhecimento, podemos avaliar cada uma: a) O professor deve focar na transmissão de conteúdos gramaticais de forma neutra, evitando qualquer discussão sobre questões sociais ou culturais, para não influenciar a visão de mundo das crianças. - Esta alternativa vai contra a proposta de Freire, que defende a discussão de questões sociais e culturais como parte fundamental da educação. b) O professor deve priorizar o ensino de inglês para crianças que já demonstram aptidão natural para o idioma, pois a educação transformadora é mais eficaz quando direcionada a alunos com maior potencial de aprendizado. - Essa abordagem exclui crianças que podem não ter essa aptidão, o que não é inclusivo e não promove a transformação social. c) O professor deve utilizar a língua inglesa como um meio para discutir temas relevantes do cotidiano das crianças, promover o diálogo sobre a diversidade cultural e incentivar a reflexão crítica sobre o. - Esta alternativa está alinhada com a visão de Freire, pois promove a construção do conhecimento através da discussão de temas relevantes e a reflexão crítica. Portanto, a alternativa correta é: c) O professor deve utilizar a língua inglesa como um meio para discutir temas relevantes do cotidiano das crianças, promover o diálogo sobre a diversidade cultural e incentivar a reflexão crítica sobre o.