Grátis: Quem foi o primeiro autor a utiliza a expressão esquema corporal? a. Frostig (1964) b. Vitor da Fonseca (1983) c. Wallon (1966) d. Bonnier (1905) e. N – Questões Respondidas

Educação Física

UNINGÁ

Quem foi o primeiro autor a utiliza a expressão esquema corporal? a. Frostig (1964) b. Vitor da Fonseca (1983) c. Wallon (1966) d. Bonnier (1905) e. Nenhuma das alternativas

jean carlos bonissoni

há 4 dias

jean carlos bonissoni

há 4 dias

Ava 2 Desenvolvimento Psicomotor na Infância

Ava 2 Desenvolvimento Psicomotor na Infância

Respostas

Ed

há 4 dias

Para responder à sua pergunta sobre quem foi o primeiro autor a utilizar a expressão "esquema corporal", vamos analisar as opções: a) Frostig (1964) - Conhecida por suas contribuições na área de desenvolvimento infantil, mas não é a primeira a usar a expressão. b) Vitor da Fonseca (1983) - Um autor relevante, mas não o primeiro. c) Wallon (1966) - Um importante teórico do desenvolvimento, mas não é o primeiro a usar a expressão. d) Bonnier (1905) - Este autor é frequentemente associado ao uso inicial da expressão "esquema corporal". e) Nenhuma das alternativas - Não se aplica, pois temos uma alternativa correta. A alternativa correta é: d) Bonnier (1905).

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Ava 2 Desenvolvimento Psicomotor na Infância

Ava 2 Desenvolvimento Psicomotor na Infância

Mais perguntas desse material

Como o desenvolvimento cognitivo pode ser entendido? a. Nenhuma das alternativas b. Como um aspecto irrelevante para ser estudado. c. O desenvolvimento cognitivo pode ser entendido como um processo que permanentemente se transforma, como resultado de contínuas reestruturações que ocorrem nas diversas interações que a pessoa estabelece. d. Como a única parte que compõe a psicomotricidade. e. Como uma parte do indivíduo que se desenvolve sozinho, sem a interação do meio ou qualquer estímulo.

O que é a sobrevivência neuronal? a. A sobrevivência neuronal se refere a permanência ou não de um determinado neurônio, se ele é usado e bem sucedido mantém-se, caso contrário, sofre apoptose ou "poda", desaparecendo ou sofrendo modificações e perdendo suas potencialidades. b. Nenhuma das alternativas c. É uma espécie de suicídio dos neurônios, um processo de poda dos mesmos (fortalecimento de sinapses necessárias à via e perda de sinapses menos importantes), uma vez que alguns deles não estão em constante uso; Sendo assim, após um determinado tempo, faz-se o desligamento de alguns, para dar espaço para outros neurônios que estejam em constante uso poderem se desenvolver com maior eficiência. d. Irá ocorrer nos períodos críticos, onde os sentidos das crianças então abertos a proporcionar a estimulação máxima dos neurônios, proporcionando assim a sua maturação. e. É a capacidade que possuí o cérebro de aumentar sua potencialidade para determinada função, se adaptar a novas situações ou de assumir funções que não são próprias de determinada área.

O que é o esquema corporal? a. Nenhuma das alternativas b. É a capacidade de orientar-se diante de um espaço físico e de perceber a relação de proximidade de coisas entre si c. O esquema corporal é um elemento básico que se faz indispensável para a formação psicomotora da criança, pois ele representa o reconhecimento que o indivíduo tem do seu próprio corpo. d. É a capacidade de relacionar ações a uma determinada dimensão de tempo, onde sucessões de acontecimento e de intervalo de tempo são fundamentais. e. Uma organização ou estruturação de fenômenos que se desenrolam no tempo.

O que é o organização temporal? a. Uma organização ou estruturação de fenômenos que se desenrolam no tempo. b. É a capacidade de orientar-se diante de um espaço físico e de perceber a relação de proximidade de coisas entre si c. É a capacidade de relacionar ações a uma determinada dimensão de tempo, onde sucessões de acontecimento e de intervalo de tempo são fundamentais. d. Nenhuma das alternativas e. O esquema corporal é um elemento básico que se faz indispensável para a formação psicomotora da criança, pois ele representa o reconhecimento que o indivíduo tem do seu próprio corpo.

O que é o período crítico ou janela de oportunidade? a. É um período que a criança para de se desenvolver. b. O único momento que em que a criança pode aprender algo novo. c. É um momentos específicos em que a criança está em um nível de desenvolvimento particular, no qual é preparada biologicamente para um desenvolvimento neural mais avançado de estruturas e habilidades, desde que a estimulação apropriada esteja disponível. d. Nenhuma das alternativas e. Um aspecto irrelevante do desenvolvimento infantil.

O que é plasticidade cerebral? a. É a capacidade que possuí o cérebro de aumentar sua potencialidade para determinada função, se adaptar a novas situações ou de assumir funções que não são próprias de determinada área. b. É uma habilidade adquirida durante o período crítico ou janela de oportunidade. c. É um tipo de cirurgia que permite mudanças no cérebro, só pode ser feita em casos extremos. d. É a falta de capacidade que possuí o cérebro de aumentar sua potencialidade para determinada função, se adaptar a novas situações ou de assumir funções que não são próprias de determinada área e. Nenhuma das alternativas

Onde ocorre o papel importantíssimo do Sistema Nervoso? a. Na memória, na linguagem e atenção. b. Nenhuma das alternativas c. Na organização psicomotora do indivíduo, ou seja, na sua ação, e seu desenvolvimento esta relacionado com os estímulos ambientais que recebe, ele controla as atividades rápidas do organismo, como por exemplo, contração muscular, fenômenos viscerais, ritmo de secreção das glândulas endócrinas. d. Na organização hormonal do indivíduo, ou seja, nos seu Sistema Endócrino, e seu desenvolvimento esta relacionado com os estímulos ambientais que recebe, ele controla as atividades rápidas do organismo, como por exemplo, contração muscular, fenômenos viscerais, ritmo de secreção das glândulas endócrinas. e. Na organização cognição e emoção do indivíduo, seus pensamentos e sentimentos.