Para Luckesi (2011) compreender a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, imprescindível na orientação das ações pedagógicas que visem à superação das dificuldades apresentadas pelos estudantes, tem sido um tema recorrente nos estudos dos últimos anos. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. [...] avaliar torna-se um processo mantenedor da ordem, da disciplina em sala de aula, além de revelar relações de hierarquia e poder latentes na escola, refletindo na avaliação um sistema seletivo em que o processo pedagógico centra-se na classificação do aluno. BERTAGNA, Regiane Helena. Avaliação Escolar: Pressupostos Conceituais. In: BERTAGNA, Regiane Helena; MEYER, João Frederico da Costa Azevedo. O Ensino, a ciência e o cotidiano. p. 62 .Editora Alínea, 2006. Páginas 61-81. Podemos dizer que a prática de um professor é baseada no aprender a fazer quando a avaliação:

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Para Luckesi (2011) compreender a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, imprescindível na orientação das ações peda...

Ed · Answer

A prática de um professor é baseada no aprender a fazer quando a avaliação é utilizada como um instrumento de diagnóstico e acompanhamento do processo de aprendizagem, permitindo identificar as dificuldades dos alunos e orientar as intervenções pedagógicas. Dessa forma, a avaliação deixa de ser apenas um momento de classificação e passa a ser um elemento que contribui para o desenvolvimento e a melhoria contínua do ensino e da aprendizagem.

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