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A Base Nacional Comum Curricular indica que nos anos iniciais (1º e 2º anos) do Ensino Fundamental, é esperado que as crianças se alfabetizem.
Segundo o documento mencionado, a consciência fonológica na alfabetização é entendida como
A o método focado na relação intrínseca entre os sons (fonemas) do português no Brasil e as letras do alfabeto.
B a percepção dos fonemas do português do Brasil e de sua organização em segmentos sonoros maiores como sílabas.
C as relações simples estabelecidas entre a variedade dos fonemas da fala e as letras escritas do português no Brasil.
D a noção de quantidade e variedade de língua oral e escrita no português no Brasil, durante a etapa da ortografização.

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Para responder à pergunta sobre a consciência fonológica na alfabetização, vamos analisar cada uma das alternativas: A) O método focado na relação intrínseca entre os sons (fonemas) do português no Brasil e as letras do alfabeto. - Esta opção fala sobre a relação entre sons e letras, mas não aborda a percepção dos fonemas. B) A percepção dos fonemas do português do Brasil e de sua organização em segmentos sonoros maiores como sílabas. - Esta alternativa destaca a percepção dos fonemas e a organização em sílabas, o que é um aspecto importante da consciência fonológica. C) As relações simples estabelecidas entre a variedade dos fonemas da fala e as letras escritas do português no Brasil. - Embora mencione a relação entre fonemas e letras, não enfatiza a percepção ou a organização em segmentos sonoros. D) A noção de quantidade e variedade de língua oral e escrita no português no Brasil, durante a etapa da ortografização. - Esta opção fala sobre a quantidade e variedade, mas não se concentra na consciência fonológica em si. A alternativa que melhor define a consciência fonológica, conforme a Base Nacional Comum Curricular, é a B) a percepção dos fonemas do português do Brasil e de sua organização em segmentos sonoros maiores como sílabas.

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A Constituição Federal de 1988 estabelece, entre os princípios da educação, em quais termos deverá se dar a relação entre instituições públicas e instituições privadas de ensino.
Assinale a opção que identifica corretamente esta relação.
A Precedência das instituições públicas sobre as instituições privadas.
B Coexistência da oferta de ambos os tipos de instituição de ensino.
C Concorrência livre entre ambas pela conquista do alunado.
D Prioridade de um ou outro tipo conforme os resultados obtidos.

Sobre o processo de alfabetização nos primeiros anos do Ensino Fundamental, segundo a Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmativas a seguir.
Está correto o que se afirma em
I. Devem ser formuladas propostas que favoreçam a reflexão sobre o sistema de escrita alfabética.
II. O texto deve ter centralidade e as práticas sociais de leitura e escrita devem ser trabalhadas.
III. Devem ser estimulados o conhecimento do alfabeto e a consciência fonológica.
A I e III, apenas.
B I, II e III.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.

As Proposições Curriculares para o Ensino Fundamental de Belo Horizonte (2010/2012) indicam como organizar o desenvolvimento das capacidades/habilidades, fundamentadas em abordagens que introduzem, retomam e consolidam os conhecimentos escolares.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.
1. Introduzir
2. Retomar
3. Trabalhar
4. Consolidar
( ) é a fase que objetiva compor um quadro das aprendizagens que será tomado como referência para a comunicação com as famílias e a continuidade do trabalho pedagógico.
( ) é a capacidade/habilidade que, muitas vezes, depende de conteúdos e de procedimentos que foram aprendidos na própria escola, quando do desenvolvimento de outras capacidades/habilidades.
( ) é a fase em que os processos avaliativos são fundamentais para que o professor defina as intervenções a serem feitas no processo de ensino-aprendizagem.
( ) é a fase que promove uma ampliação das capacidades/habilidades e uma nova oportunidade para aqueles estudantes que não a desenvolveram plenamente.
A 3, 4, 2 e 1.
B 3, 1, 4 e 2.
C 4, 1, 3 e 2.
D 2, 3, 1 e 4.

Leia o fragmento a seguir. A questão ambiental sempre foi um tema tratado com extrema relevância na Escola Municipal Deputado Renato Azeredo.
Assinale a opção que apresenta os princípios que nortearam as práticas pedagógicas do projeto mencionado.
A Contribuir para a formação do aluno tornando-o comprometido com o meio ambiente, incentivar a importância de economizar água potável e reconhecer aspectos ecológicos que promovam a tecnologia e as instituições sociais que respeitam, cooperam e apoiam a capacidade da natureza de manter a vida.
B Observar e explorar a horta, desenvolver registros com diferentes linguagens, degustar os alimentos produzidos com a participação e o protagonismo dos alunos e compartilhar a iniciativa com outras escolas da rede que promovem projetos socioambientais.
C Promover a alfabetização ecológica por meio de contextos que ajudem a desenvolver comportamentos que levarão ao respeito e amor pela natureza, à compreensão dos limites de desmatamento, problemas com descartes de resíduos, e que precisam ser adquiridos para o bem estar de todos.
D Trabalhar os princípios da ecologia, oferecer contato direto com os processos da natureza, vivenciar as diversas relações ecológicas e acompanhar o desenvolvimento de seres vivos, além de aprender que todos nós estamos inseridos em sistemas maiores na rede planetária da vida.

Leia o fragmento a seguir. Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
( ) Contextualizar o conhecimento escolar a partir de situações sociais significativas para os estudantes.
( ) Propor procedimentos para a reflexão sobre a Língua com fundamento no Tratamento Didático.
( ) Propor práticas de leitura e escrita e outras atividades didáticas que articulem planejamento e produção escrita.
A V – F – V.
B V – V – F.
C F – V – V.
D F – F – V.

Em relação à promoção da igualdade étnico-racial na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.
Está correto o que se afirma em
I. A vivência de práticas discriminatórias são mais deformadoras para as crianças que sofrem a discriminação do que para as crianças que discriminam.
II. Na Educação Infantil, considerando a inserção social da criança e a construção de sua identidade, estes temas devem estar presentes em algumas vivências e projetos desenvolvidos com os vários grupos de crianças.
III. Os professores e educadores devem se interrogar sobre suas concepções pessoais, refletindo sobre suas práticas e atitudes que, inconscientemente, podem manter ou fortalecer o preconceito e a discriminação racial.
A - I, apenas.
B - I e II, apenas.
C - II e III, apenas.
D - I, II e III.

No documento APPIA - Infância: ações, mediações, estimulações e atividades para a infância, da Secretaria Municipal de Educação Belo Horizonte (2022), encontra-se a seguinte sugestão de atividade: “Estimular as crianças a brincar e a se apreciarem diante do espelho.”
Dentro do campo de experiências O Eu, o Outro e o Nós, assinale o objetivo de aprendizagem da Base Nacional Comum Curricular que se articula à proposta mencionada.
A Respeitar regras de convívio social nas interações e brincadeiras, valorizando as expressões gestuais individuais.
B Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
C Reconhecer as partes do próprio corpo e perceber seus ritmos e limites físicos em relação aos colegas.
D Desenvolver a autoestima positiva, ampliando movimentos, gestos e mímicas nas brincadeiras.

Sobre os princípios que devem ser seguidos pelas propostas pedagógicas de Educação Infantil, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a afirmativa correta.
(A) Éticos: os valores que norteiam a conduta e o pensamento do sujeito e sua relação com a sociedade em que vive.
(B) Culturais: a sensibilidade, a criatividade, a ludicidade e a liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
(C) Políticos: os direitos de cidadania, o exercício da criticidade e o respeito à ordem democrática.
(D) Morais: a responsabilidade, a solidariedade e o respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

De acordo com o documento “Proposições Curriculares para a Educação Infantil”, elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, visando a compreender a criança em sua totalidade e buscando atendê-la em suas diversas características e necessidades, a intersetorialidade está na base da Educação Infantil.
Assinale a opção que apresenta corretamente o conceito de intersetorialidade.
(A) Uma proposta pedagógica que articula diversas áreas curriculares do conhecimento.
(B) Um atendimento educacional que tem interfaces com diversos outros setores sociais.
(C) Uma concepção educacional que estimula a participação de entidades privadas na construção de políticas públicas.
(D) Um fundamento da Educação Infantil que estabelece a parceria público-privada entre os setores educacionais.