Para responder à pergunta sobre o que os estímulos superficiais permitem à criança, vamos analisar cada alternativa: a) Permitem reconhecer o exercício e aplicar, ainda que por reflexo condicionado, o procedimento correto. - Esta opção sugere que os estímulos superficiais ajudam a criança a reconhecer e aplicar o que aprendeu, mesmo que de forma automática. b) Não permitem reconhecer o exercício nem sua aplicabilidade correta. - Esta opção afirma que os estímulos superficiais não têm efeito, o que parece contradizer a ideia de que estímulos podem influenciar o aprendizado. c) Os estímulos superficiais não exercem influência na criança. - Novamente, esta opção nega qualquer influência, o que não é consistente com a compreensão de que estímulos podem ter um papel no aprendizado. d) Permitem a estruturação de padrões para processos estáticos somente. - Esta opção limita a influência dos estímulos a processos estáticos, o que não abrange a totalidade do aprendizado dinâmico. e) Os estímulos superficiais exercem influência na criança somente quando combinados com elementos alheios à escola. - Esta opção sugere que a influência dos estímulos depende de fatores externos, o que pode não ser totalmente correto. A alternativa que melhor reflete a função dos estímulos superficiais, permitindo que a criança reconheça e aplique o que aprendeu, mesmo que de forma reflexa, é: a) Permitem reconhecer o exercício e aplicar, ainda que por reflexo condicionado, o procedimento correto.