Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao contexto da literatura infantil e infantojuvenil no período populista (1945-1964). A) Os autores deram continuidade ao enfoque no espaço rural idílico, resgataram a temática da história nacional e investiram na representação simbólica da criança, acentuando a infância como um período de fragilidade e dependência que exigem cuidado e proteção. - Essa alternativa reflete uma visão mais tradicional da literatura, mas não abrange as inovações do período. B) O principal tema desenvolvido nesse período foi a temática da crítica social. Obras que passaram a enfocar a mazela das grandes cidades, mostrando a pobreza representada na história de meninos de rua e crianças menos privilegiadas. - Essa alternativa é bastante pertinente, pois muitos autores começaram a abordar questões sociais e a realidade das crianças em contextos urbanos. C) O principal tema desenvolvido nesse período foi uma preocupação com a preservação do meio-ambiente, surgindo as primeiras obras que tematizaram o problema com o lixo, a preservação das florestas e dos animais. - Embora a preservação ambiental seja um tema importante, ele não era o foco principal da literatura infantil nesse período. D) A literatura infantil brasileira que por tanto tempo ficou atrelada à escola, nesse período voltou-se contra essa instituição, fazendo uma abordagem crítica sobre a escola que se mantinha com uma postura tradicional de ensino, limitando a aprendizagem dos alunos e os impedindo de exercitarem o pensamento crítico devido a um ambiente de opressão. - Essa alternativa também é relevante, mas não é a principal linha temática. E) A literatura desse período teve muitas obras investindo na temática dos conflitos familiares. A educação familiar tradicional entrando em choque com a individualidade da criança e do jovem que entram em conflito diante da possibilidade de não poderem expressar seus pensamentos e opiniões. - Embora os conflitos familiares sejam um tema presente, não é o mais destacado. Após essa análise, a alternativa que melhor representa as principais linhas temáticas desenvolvidas pelos escritores desse período é a B), que aborda a crítica social e a realidade das crianças em contextos urbanos.