Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação à proposta do CRMG, que enfatiza a importância de utilizar situações reais no planejamento docente e na aprendizagem. Vamos analisar as opções: a) "os conhecimentos em estudo e suas aplicações, no caso da física cotidiana, tão comum ao nosso dia a dia." - Embora mencione a física cotidiana, não abrange a ideia de aplicação em diversos contextos. b) "a aplicação dos conceitos de biologia em relação ao meio ambiente, favorecendo o cuidado e a preservação." - Foca apenas na biologia e no meio ambiente, não abrangendo a ideia de situações reais de forma ampla. c) "o entendimento da aplicação dos conteúdos em diversos ambientes e realidades, utilizando, inclusive, objetos do cotidiano." - Esta opção destaca a aplicação dos conteúdos em diferentes contextos e a utilização de objetos do cotidiano, alinhando-se bem à proposta de usar situações reais. d) "o que está sendo estudado, dada as necessidades de vinculação com situações reais na área da química, principalmente para evitarmos acidentes." - Embora mencione a vinculação com situações reais, foca apenas na química e na prevenção de acidentes. A alternativa que melhor representa a proposta do CRMG, enfatizando a aplicação em diversos ambientes e realidades, é: c) o entendimento da aplicação dos conteúdos em diversos ambientes e realidades, utilizando, inclusive, objetos do cotidiano.