Vamos analisar as alternativas com base na ideia de acessibilidade curricular, que busca integrar as trajetórias individuais dos alunos às metas coletivas, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e desafiador. a) Desafiados a avançar a partir de suas potencialidades - Esta opção está alinhada com a ideia de que a acessibilidade curricular deve promover o desenvolvimento das habilidades individuais, respeitando e desafiando os alunos a partir de suas capacidades. b) Submetidos a expectativas reduzidas, respeitando seu ritmo lento - Essa opção sugere uma visão limitante, que não favorece o avanço e a inclusão, mas sim a estagnação. c) Eximidos da participação no projeto pedagógico comum da turma - Essa alternativa vai contra a ideia de acessibilidade, que busca a inclusão e a participação de todos os alunos. d) Atendidos apenas pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Essa opção também não é adequada, pois a acessibilidade curricular deve incluir todos os alunos no contexto geral da turma, não apenas em um atendimento especializado. Portanto, a alternativa que melhor reflete a concepção de acessibilidade curricular, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem, é: a) Desafiados a avançar a partir de suas potencialidades.