Para responder a essa questão, precisamos entender o conceito de acessibilidade curricular e como ele se relaciona com o processo de ensino-aprendizagem. A acessibilidade curricular busca garantir que todos os alunos, independentemente de suas dificuldades ou ritmos de aprendizagem, possam participar ativamente do processo educativo. Analisando as alternativas: a) Submetidos a expectativas reduzidas, respeitando seu ritmo lento - Essa opção não favorece o processo de ensino-aprendizagem, pois limita as expectativas dos alunos. b) Eximidos da participação no projeto pedagógico comum da turma - Essa opção vai contra a ideia de acessibilidade, que busca incluir todos os alunos. c) Desafiados a avançar a partir de suas potencialidades - Essa opção está alinhada com a ideia de acessibilidade, pois promove o desenvolvimento das habilidades individuais de cada aluno. d) Atendidos apenas pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Essa opção também não é adequada, pois a acessibilidade curricular deve incluir todos os alunos no contexto da turma. Portanto, a alternativa correta é: c) Desafiados a avançar a partir de suas potencialidades.