Analisando as opções apresentadas, vamos considerar o que cada uma delas implica em relação à concepção de currículo: a) Deve priorizar competências cognitivas, deixando de lado disputas identitárias - Essa opção não se alinha com a ideia de garantir representatividade e combate às desigualdades, pois ignora as questões identitárias. b) Deve ser elaborado exclusivamente por especialistas externos à escola - Essa abordagem não considera as vozes dos diferentes grupos sociais e não promove a representatividade. c) Funciona como construção social e cultural, carregando significados produzidos nas relações de poder - Esta opção se alinha com a ideia de que o currículo deve incorporar vozes de diferentes grupos sociais e refletir as relações de poder, promovendo representatividade. d) (não há texto para análise) - Não é possível avaliar. e) É um conjunto fixo de conteúdos predefinidos pelas políticas nacionais - Essa opção sugere uma rigidez que não permite a inclusão de diferentes vozes e a adaptação às realidades sociais. Portanto, a alternativa correta que se alinha à concepção de que o currículo deve incorporar vozes de diferentes grupos sociais é: c) funciona como construção social e cultural, carregando significados produzidos nas relações de poder.