Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a afirmação incorreta sobre a avaliação da aprendizagem: a) A avaliação pode ser considerada como um movimento inerente aos processos cotidianos e de aprendizagem, no qual todos os sujeitos desses processos estão envolvidos. - Esta afirmação está correta, pois a avaliação deve ser um processo contínuo e colaborativo. b) A avaliação somativa, tendo como foco o processo de aprendizagem, numa perspectiva de interação e de diálogo, coloca também no estudante, e não apenas no professor, a responsabilidade por seus avanços e suas necessidades. - Esta afirmação é incorreta, pois a avaliação somativa geralmente foca em resultados finais e não necessariamente promove a interação e o diálogo. c) Há a avaliação da aprendizagem dos estudantes, em que o professor tem um protagonismo central, mas há também a necessária avaliação da instituição como um todo, na qual o protagonismo é do coletivo dos profissionais que trabalham e conduzem um processo complexo de formação na escola, guiados por um projeto político-pedagógico coletivo. - Esta afirmação está correta, pois reconhece a importância da avaliação em diferentes níveis. d) Avaliar a aprendizagem do estudante não começa e muito menos termina quando atribuímos uma nota ao seu rendimento escolar. - Esta afirmação está correta, pois a avaliação deve ser um processo contínuo. e) A avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e, portanto, não pode ser realizada apenas ao final do processo. - Esta afirmação está correta, pois a avaliação deve ser contínua e formativa. Portanto, a alternativa incorreta é: b).