Para responder a essa pergunta, precisamos analisar cada uma das alternativas e identificar qual delas não se articula com as dimensões da educação em direitos humanos. a) Depreensão de conhecimentos historicamente construídos e reisados sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacionais. - Esta alternativa está relacionada ao conhecimento sobre direitos humanos, que é fundamental na educação em direitos humanos. b) Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade. - Essa alternativa também é relevante, pois a educação em direitos humanos busca promover valores e atitudes que respeitem os direitos humanos. c) Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político. - Esta alternativa é importante, pois a educação em direitos humanos visa formar cidadãos conscientes e críticos. d) Desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados. - Essa alternativa é pertinente, pois a metodologia participativa é uma característica da educação em direitos humanos. e) Fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações. - Embora essa alternativa pareça relevante, ela se concentra mais em ações práticas do que nas dimensões educativas em si. Analisando as alternativas, a que parece não se articular diretamente com as dimensões da educação em direitos humanos é a e), pois ela foca mais em ações e práticas do que na formação e conscientização do sujeito de direitos. Portanto, a resposta correta é a e).