Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as opções em relação ao uso estratégico de objetos de aprendizagem em trilhas personalizadas. O objetivo é criar um ambiente de aprendizagem que seja eficaz e que atenda às necessidades dos estudantes. Vamos analisar as alternativas: a) Organizar os conteúdos sem seguir critérios de progressão, permitindo que o estudante escolha livremente por onde começar. - Essa abordagem pode ser confusa e não garante que os alunos sigam um caminho de aprendizagem eficaz. b) Utilizar apenas objetos construídos pelo próprio professor, assegurando identidade pedagógica exclusiva na trilha. - Isso limita a diversidade de recursos e pode não atender a todas as necessidades dos alunos. c) Selecionar objetos a partir de critérios pedagógicos e técnicos, organizando-os conforme as competências e objetivos propostos. - Esta opção é a mais alinhada com a prática de personalização, pois considera as necessidades dos alunos e organiza os conteúdos de forma estratégica. d) Reunir objetos de aprendizagem de diferentes fontes, mesmo que não estejam estruturados ou validados educacionalmente. - Isso pode resultar em uma experiência de aprendizagem desorganizada e confusa. e) Priorizar recursos com aparência sofisticada e popularidade entre os usuários, como forma de aumentar o engajamento imediato. - Embora a aparência e a popularidade possam atrair atenção, não garantem que os recursos sejam pedagogicamente eficazes. A opção que melhor se alinha ao uso estratégico de objetos de aprendizagem em trilhas personalizadas é: c) Selecionar objetos a partir de critérios pedagógicos e técnicos, organizando-os conforme as competências e objetivos propostos.