Para analisar as alternativas, precisamos considerar a abordagem inclusiva e respeitosa em relação aos alunos, evitando rótulos negativos e buscando entender as necessidades de cada um. Vamos analisar as opções: A) João não apresenta um comportamento desejado, Rita tem problemas de aprendizagem e Claudia sempre se atrasa, somente Ricardo condiz com o que é esperado de um bom aluno. - Essa opção utiliza uma linguagem negativa e rotula os alunos de forma pejorativa. B) João não tem educação de base da família, Rita é deficiente e Claudia demora demais para entender o que é solicitado, somente Ricardo é atento e educado. - Aqui, também há rótulos negativos e uma visão limitada sobre as capacidades dos alunos. C) João é mal educado, Rita é autista e Claudia é lenta demais, somente Ricardo é inteligente. - Essa opção é bastante negativa e desrespeitosa, especialmente ao rotular Rita e desmerecer os outros alunos. D) João precisa de apoio para compreender o que é solicitado, Rita apresenta diagnóstico de autismo e Claudia, quando senta em dupla, se atrasa nas atividades, somente Ricardo apresenta-se atento nas atividades que lhe interessam. - Esta opção é a mais adequada, pois reconhece as necessidades de apoio de João, menciona o diagnóstico de Rita de forma respeitosa e descreve Claudia sem rótulos negativos, além de reconhecer que Ricardo se destaca em atividades que lhe interessam. Portanto, a alternativa correta é: D) João precisa de apoio para compreender o que é solicitado, Rita apresenta diagnóstico de autismo e Claudia quando senta em dupla, se atrasa nas atividades, somente Ricardo apresenta-se atento nas atividades que lhe interessam.