Vamos analisar cada uma das afirmações: I) Testar significa verificar um desempenho por meio de situações previamente organizadas, chamadas testes e é menos abrangente. Verdadeiro, essa definição está correta, pois o teste é uma forma específica de avaliação. II) Com uma abrangência mediana, pode-se afirmar que medir significa descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois medir geralmente se refere à quantificação de dados. III) Avaliar é o conceito mais abrangente, pois interpreta dados quantitativos e qualitativos para obter um parecer ou julgamento de valor, tendo por base padrões ou critérios. Verdadeiro, essa definição está correta, pois a avaliação envolve tanto dados quantitativos quanto qualitativos. IV) A avaliação não auxilia no esclarecimento de metas e dos objetivos educacionais importantes. Falso, essa afirmação é incorreta, pois a avaliação é fundamental para esclarecer e verificar se as metas e objetivos educacionais estão sendo alcançados. V) A avaliação apesar de ser um instrumento na prática educacional não permite verificar se os procedimentos alternativos são eficazes na construção de uma série de objetivos educacionais. Falso, essa afirmação também é incorreta, pois a avaliação pode sim ajudar a verificar a eficácia dos procedimentos educacionais. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas as afirmações verdadeiras: - a) Estão corretas as alternativas I, II, III e V. (Falso, V é falsa) - b) Estão corretas as alternativas I, III e IV. (Falso, IV é falsa) - c) Estão corretas as alternativas II, III e V. (Falso, V é falsa) - d) Estão corretas as alternativas I, II e III. (Verdadeiro, todas são verdadeiras) - e) Nenhuma das alternativas está correta. (Falso, a alternativa d está correta) Portanto, a alternativa correta é: d) Estão corretas as alternativas I, II e III.