Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a afirmativa incorreta sobre as dificuldades que um aluno com surdez pode manifestar durante o processo de alfabetização: A) A criança surda não desconhece o conceito de sílaba, já que ele depende da audição. Ela não associa as palmas à segmentação fonética. Para ela, a palavra só pode ser segmentada na escrita (o que ela pode ver), mas desconhece o critério para a separação. - Esta afirmativa parece correta, pois a criança surda pode ter dificuldades em associar sons a sílabas, mas não necessariamente desconhece o conceito de sílaba. B) A leitura dos surdos se processa analiticamente (do todo para o todo); a palavra é vista como uma unidade compacta (não existe relação entre letra/som, mas de escrita/significado); como não há consciência sonora, as palavras são memorizadas mecanicamente, sem sentido, ou com sentido literal. - Esta afirmativa também parece correta, pois reflete a forma como muitos alunos surdos podem processar a leitura. C) A percepção de sílabas ocorre, já que a palavra é percebida por suas propriedades visuais (ortográficas) e não auditivas. - Esta afirmativa é incorreta, pois a percepção de sílabas em alunos surdos pode ser dificultada pela falta de experiência auditiva, e a afirmação sugere que a percepção de sílabas é garantida, o que não é necessariamente verdade. D) Impossibilidade de estabelecer relações letra x som; a criança desconhece o léxico (vocabulário) da Língua Portuguesa, já que no ambiente familiar sua comunicação restringe-se a gestos naturais ou caseiros (na ausência da Língua de Sinais). - Esta afirmativa é correta, pois reflete a realidade de muitos alunos surdos que não têm acesso à Língua de Sinais ou à Língua Portuguesa em um ambiente familiar. Portanto, a afirmativa incorreta é a C.