A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que carrega especificidades profundas, demandando do docente muito mais do que conhecimentos técnicos: é preciso sensibilidade, escuta ativa e reconhecimento das trajetórias de vida dos estudantes. Mas como formar professores capazes de atuar com efetividade nesse contexto tão singular?

Leia o texto: “Formação de educadores na educação jovens e adultos (EJA): alinhavando contextos e tecendo possibilidades”, dos autores Leôncio José Gomes Soares e Ana Paula Ferreira Pedroso, para embasar teoricamente esta atividade.

Fernandes e Gomes (2015, apud Cordeiro, Brito e Souza, 2021, p. 179) explicitam que “embora não possuam conhecimentos formais, os docentes da EJA precisam levar em conta as vivências e saberes discentes, propondo metodologias adequadas e coerentes com a realidade destes alunos. Torna-se necessário valorizar os saberes populares, como também as experiências que esses alunos carregam.”

(CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Competências docentes para Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2021)

Considerando as especificidades da modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos - EJA, sua atividade prática será investigar a organização da EJA em seu município e refletir sobre as competências docentes necessárias para atuar nesse contexto.

Parte1: Investigação local

Entre em contato com o Núcleo Regional de Educação ou Secretaria Municipal de Educação da sua cidade (pode ser por telefone, e-mail ou visita presencial), busque informações sobre como a EJA é organizada em sua região e responda abaixo:

a) Nome do município pesquisado:

b) Quantas turmas da modalidade EJA existem no município?

c) Em quais escolas ou locais são ofertadas as aulas?

d) Em quais turnos funcionam?

e) Há formação continuada específica para professores que atuam na EJA?

f) Quais são os principais desafios apontados pelos educadores que atuam na EJA?

Parte 2: Atividade argumentativa

Com base na investigação realizada e na leitura do texto teórico, elabore um texto argumentativo contendo 15 a 30 linhas respondendo as seguintes questões:

a) Quais competências docentes são essenciais para atuar na EJA?

b) Como a formação inicial e continuada pode contribuir para o desenvolvimento dessas competências?