Questão 7 A trajetória do curso de Pedagogia revela crises de identidade, especialmente quando a legislação enfatizou a formação de especialistas, fragmentando o trabalho escolar. A Unidade 2 discute como essa fragmentação técnica afastou o pedagogo da visão crítica. A retomada da docência como base da identidade foi um movimento de resistência dos educadores. Para o pedagogo em formação, é crucial distinguir entre o modelo tecnicista e a concepção unitária atual. Enquanto o tecnicismo valorizava a eficiência burocrática, a perspectiva atual valoriza a práxis e o compromisso social. Essa consciência histórica evita que o profissional reproduza práticas meramente fiscalizadoras, assumindo seu papel de articulador do projeto político-pedagógico. Reconhecer essas disputas permite ao pedagogo situar-se criticamente, entendendo que sua função vai além da burocracia, focando na qualidade social da educação. De acordo com as discussões feitas na disciplina e o texto apresentado acima, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: O pedagogo não deve se preocupar com o projeto político-pedagógico ou com a qualidade social da educação, pois sua função é apenas transmitir conteúdos neutros sem qualquer reflexão sobre o contexto escolar. Alternativa 2: O modelo tecnicista de formação de especialistas é considerado o ideal pelas diretrizes atuais, pois a burocracia e a fiscalização são as únicas formas de garantir a qualidade do ensino nas escolas públicas. Alternativa 3: A resistência dos educadores contra o tecnicismo resultou na extinção do curso de Pedagogia na década de 1980, sendo ele reaberto apenas em 2020 com um currículo focado exclusivamente em tecnologia digital. Alternativa 4: A crise de identidade do curso de Pedagogia foi resolvida eliminando a docência do currículo, transformando todos os pedagogos em supervisores técnicos encarregados apenas de preencher formulários administrativos. Alternativa 5: A concepção atual de identidade do pedagogo recupera a docência e a visão crítica, contrap