4) A evolução da World Wide Web transformou radicalmente a maneira como a sociedade interage com a informação e, consequentemente, impactou as práticas educativas. Inicialmente, a Web 1.0 caracterizava-se por ser um ambiente estático, onde o usuário assumia um papel passivo de consumidor de conteúdos, assemelhando-se a uma biblioteca digital de leitura apenas. Com o advento da Web 2.0, houve uma ruptura desse modelo, inaugurando a era da participação e da colaboração, permitindo que usuários não apenas consumissem, mas também produzissem e compartilhassem informações em blogs, wikis e redes sociais. Mais recentemente, a Web 3.0, ou Web Semântica, introduziu a personalização baseada em dados e inteligência artificial, enquanto a Web 4.0 promete a ubiquidade total com a Internet das Coisas (IoT). No contexto escolar, essa progressão exige que educadores transitem de um ensino transmissivo (Educação 1.0) para modelos que fomentem a autoria, a colaboração e a personalização da aprendizagem (Educação 3.0 e 4.0). Considerando a evolução das Webs e seus impactos na educação, analise as afirmativas a seguir: I. A Web 1.0 reflete um modelo educacional instrucionista, onde o professor é o detentor do saber e o aluno atua como receptor passivo de informações estáticas, sem ferramentas digitais para interação ou modificação do conteúdo. II. A Web 2.0 introduziu a interatividade e a autoria, alinhando-se a práticas pedagógicas que valorizam a construção coletiva do conhecimento, embora tenha trazido desafios como a necessidade de curadoria de informações devido à proliferação de conteúdos não verificados. III. A Web 3.0 foca exclusivamente na velocidade de conexão e na infraestrutura de hardware, não alterando a forma como os dados são processados ou como o ensino é personalizado para o estudante. IV. A Educação 4.0, impulsionada pela Web 4.0, baseia-se no conceito de learning by doing (aprender fazendo), integrando tecnologias como inteligência artificial e robótica para promover a resolução de problemas complexos. Con