Com a redemocratização do Brasil, as narrativas tradicionais de construção da identidade nacional começaram a ser questionadas no ensino de história porque houve uma valorização maior da diversidade cultural, social e regional do país. Isso ocorreu devido ao fim do regime autoritário, que impunha uma visão única e oficial da história, e à abertura para múltiplas perspectivas, incluindo grupos antes marginalizados, como indígenas, afro-brasileiros e movimentos sociais. Assim, o ensino passou a refletir uma visão mais plural e crítica da identidade nacional.