Questão 4 | PRATICAS EDUCATIVAS EM SAUDE - DIGITAL No início do século XX, a doença era percebida como o resultado de ignorância e da falta de informação da população mais desfavorecida. Nessa época, epidemias como a febre amarela e outras doenças eram comuns, a educação em saúde, além de ser considerada uma atividade marginal, não oferecia ações voltadas à população, que não era abordada com linguagem adequada em palestras e postura coercitiva. Diante disso, analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. A Mesmo com a intervenção de Monteiro Lobato, que em 1918 afirmando que “sanear é questão nacional”, o interior do Brasil ficou em completo abandono. B Embora a situação fosse crítica nessa época, os intelectuais da época omitiam-se em declarar e descrever a triste realidade sanitária brasileira. C A imigração estrangeira no início do século XX teve como objetivo a reposição de mão de obra escrava por mão de obra especializada. D A população desde aquela época conseguia compreender os folhetos elaborados como Conselhos ao Povo e era a atividade de educação em saúde mais adequada e dirigida à necessidade da população em geral. E No início do século XX a população em geral se opunha a vacinação obrigatória. Motivo:Enviar Questão 5 | PRATICAS EDUCATIVAS EM SAUDE - DIGITAL A educação em saúde na época da ditadura: [...] Nesta época, a política de saúde imposta pelos militares voltou-se para a expansão de serviços médicos privados, especialmente hospitais, nos quais as ações educativas não tinham espaço significativo.6 [...] Enfim, até a década de setenta, a educação em saúde no Brasil foi basicamente uma iniciativa das elites políticas e econômicas e, portanto, subordinadas aos seus interesses. Voltava-se para a imposição de normas e comportamentos por elas considerados adequados. Para os grupos populares que conquistaram maior força política, as ações de educação foram esvaziadas em favor da expansão da assistência médica individualizada. Fonte: SILVA, C.M. da C. et al. Educação em saúde: uma reflexão histórica de suas práticas. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, n. 5, p. 2539-2550, Ago. 2010. A época da ditadura foi marcante para a educação em saúde. Levando em consideração o contexto de autoritarismo e direcionamento de políticas de saúde, os processos de implantação de serviços de saúde em áreas rurais começaram a ser feito, sem, no entanto, resultar em acesso e melhoria das condições de saúde da população que ainda lidava com as doenças infecciosas, crônico-degenerativas e as dificuldades de acesso, pois o sistema de saúde brasileiro da época só atendia trabalhadores com carteira assinada e seus dependentes. Desempregados, subempregados e outras pessoas que não faziam parte da cadeia produtiva não tinham acesso à saúde a aos programas desenvolvidos. Sobre esse contexto, analise as afirmações abaixo: I. Embora houvesse grande insatisfação popular e esta resultasse na reforma sanitária, não havia conexão entre esse movimento e as mudanças políticas que começavam a ocorrer na época. II. A partir de 1967, as práticas de educação voltadas para a saúde, que eram chamadas de educação sanitária, receberam uma nova denominação de “educação em saúde” e as equipes da área passaram a ser constituídas por diversos profissionais de saúde, não só por educadores. Assim, houve a pulverização da responsabilidade e o início da ampliação dos profissionais que se envolviam com aspectos de prevenção. III. Apesar de todas as questões políticas, o Brasil era considerado na época como um país sem diferenças de classe e desigualdades, principalmente com relação à saúde. IV. Mesmo com a ampliação da rede de hospitais no país na época do regime militar, a saúde não melhorou para a população, principalmente por questões de acesso e falta de políticas específicas para as necessidades reais. V. Nos anos 70, a educação em saúde tornou-se obrigatória nas escolas brasileiras de ensinos médio e fundamental por meio de uma legislação específica: o artigo 7 da lei nº 5.692/71, tinha como objetivo estimular o conhecimento e a prática da saúde básica e da higiene nos escolares. É correto apenas o que se afirma em: A I e II, apenas. B II, IV e V, apenas. C II e III, apenas. D III, IV e V, apenas. E I, II e III, apenas. Motivo:Enviar Questão 6 | PRATICAS EDUCATIVAS EM SAUDE - DIGITAL “A ideia de uma pedagogia higiênica organizou-se pela primeira vez no Brasil na segunda metade do século XIX, sendo a população-alvo dessa prática as famílias da elite. Iniciava-se uma cruzada para europeizar os costumes e urbanizar os hábitos da elite brasileira, com o objetivo de transformar o perfil sanitário da antiga família colonial, composta de agregados, escravos, domésticos e serviçais, em uma instituição conjugal e nuclear marcada pelo sentimento de privacidade. A intenção maior era legitimar a classe social por meio de seus atributos físicos, psíquicos e sexuais. Tal fato alimentou, indiretamente, ideologias racistas e preconceituosas, servindo para a manutenção da exploração das classes subalternas, em nome da superioridade racial e social das elites brancas.” Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. I. A política sanitarista da época cuidava da saúde da população branca e pobre, onde essa camada tinha livre acesso. II. As populações da periferia das grandes cidades despertavam preocupações médicas apenas quando a imundície de suas ruas e seus quintais era considerada foco de propagação de doenças pestilentas causadoras de epidemias. III. No final do século XIX e início do século XX o estado já buscava desenvolver ações para privilegiar outras classes populares, como forma de manter a doença fora do alcance de classes mais ricas. É correto o que se afirma em: A Apenas as afirmações I e III estão corretas. B Apenas a afirmação II está correta. C Apenas a afirmação III está correta. D Apenas a afirmação I está correta. E Apenas as afirmações II e III estão corretas. Motivo: