Grátis: No contexto da creche, o planejamento do trabalho escolar deve considerar: A integração entre educação e cuidado. Apenas a rotina alimentar e de hi... – Questões Respondidas

Ensino

Outros

No contexto da creche, o planejamento do trabalho escolar deve considerar:
A integração entre educação e cuidado.
Apenas a rotina alimentar e de higiene das crianças.
A integração entre educação e cuidado.
Atividades dirigidas e sem espaço para o brincar.
Um currículo rígido e baseado no ensino formal.
A exclusão das famílias do processo educativo.

Exercícios Para o Aprendizado

há 9 horas

Exercícios Para o Aprendizado

há 9 horas

Revisar envio do teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE II GESTAO _

UFRPE

Respostas

Ed

há 9 horas

No contexto da creche, o planejamento do trabalho escolar deve considerar a integração entre educação e cuidado. Isso significa que o cuidado com as necessidades básicas das crianças (como alimentação e higiene) deve estar aliado a práticas educativas que valorizem o desenvolvimento integral, incluindo o brincar como parte fundamental do aprendizado. Além disso, o planejamento deve ser flexível, respeitando o ritmo das crianças, e envolver as famílias no processo educativo, promovendo uma parceria que fortaleça o desenvolvimento infantil. Portanto, as opções corretas são: - A integração entre educação e cuidado. - Considerar a rotina alimentar e de higiene, mas não apenas isso. - Valorizar o brincar, evitando atividades dirigidas e rígidas. - Incluir as famílias no processo educativo.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Libere essa resposta sem enrolação!

Craque Neto

Craque Neto

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Revisar envio do teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE II GESTAO _

UFRPE

Mais perguntas desse material

Considerando os fundamentos legais e pedagógicos da Educação Infantil no Brasil, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ser compreendido como:
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ser compreendido como:
Um instrumento político, pedagógico e participativo, que articula os princípios éticos, estéticos e políticos da educação, promovendo a construção coletiva da identidade institucional e o compromisso com a infância como sujeito de direitos.
Um documento normativo de caráter técnico, cuja elaboração deve seguir exclusivamente as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sem necessidade de considerar as especificidades locais.
Uma ferramenta de gestão escolar centrada na organização administrativa e no cumprimento das metas quantitativas de desempenho educacional.
Um plano de ação elaborado pelos professores, que serve como substituto do regimento escolar e do plano de gestão da instituição.
Um instrumento político, pedagógico e participativo, que articula os princípios éticos, estéticos e políticos da educação, promovendo a construção coletiva da identidade institucional e o compromisso com a infância como sujeito de direitos.
Um relatório anual obrigatório que tem como foco principal a prestação de contas da instituição aos órgãos de controle externo.

O compartilhamento da educação e do cuidado das crianças na Educação Infantil envolve:
O entendimento de que educar e cuidar são dimensões interdependentes.
A separação clara entre quem ensina e quem cuida.
A priorização dos conteúdos acadêmicos em detrimento do cuidado.
O entendimento de que educar e cuidar são dimensões interdependentes.
A diminuição do papel do professor no cuidado com as crianças.
A exclusividade da família no cuidado, sem envolvimento da escola.

A comunicação entre escola e famílias deve ser:
Direta, constante e transparente.
Ocasional e limitada a reuniões semestrais.
Direta, constante e transparente.
Restrita aos comunicados escritos enviados pelos professores.
Apenas para tratar de problemas disciplinares.
Opcional, dependendo do interesse da família.

A Associação de Pais e Mestres (APM) tem como principal função:
Organizar eventos sociais e arrecadar fundos para a escola.
Organizar eventos sociais e arrecadar fundos para a escola.
Controlar a gestão financeira da escola.
Definir o currículo pedagógico da escola.
Substituir a atuação do Conselho Escolar.
Administrar as atividades pedagógicas dos professores.

A participação das famílias na Educação Infantil contribui para:
A construção de um ambiente educativo mais integrado.
A exclusão da comunidade das decisões escolares.
O controle rígido das práticas dos professores.
A separação entre ensino e família, evitando interferências.
A limitação da autonomia pedagógica da escola.

Para que a gestão escolar seja verdadeiramente democrática, é fundamental:
Que haja participação efetiva e representativa de todos os segmentos da comunidade escolar nos processos decisórios, com base em princípios de transparência, diálogo e corresponsabilidade.
Que haja participação efetiva e representativa de todos os segmentos da comunidade escolar nos processos decisórios, com base em princípios de transparência, diálogo e corresponsabilidade.
Que os professores tenham total autonomia para implementar práticas pedagógicas sem a necessidade de articulação com o Projeto Político-Pedagógico da instituição.
Que os pais e responsáveis participem apenas de atividades comemorativas, evitando envolvimento nas questões pedagógicas e administrativas da escola.
Que as decisões pedagógicas e administrativas sejam tomadas exclusivamente pela equipe gestora, assegurando agilidade e padronização nos processos.
Que a escola adote um modelo de gestão centralizado, em que as orientações da secretaria de educação prevaleçam sobre as decisões internas da comunidade escolar.