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Relatório organizado por Jacques Delors, editado no Brasil como livro intitulado Educação: um tesouro descobrir (1998), caracteriza a proposta para UNESCO e os projetos educacionais que deveriam servir de base para uma Educação para século XXI. Apesar de uma obra complexa, um aspecto denominado Os Pilares da Educação ficou fortemente conhecido, talvez porque represente os anseios de uma educação contemporânea.
Assinale a alternativa que apresenta estes Pilares:
Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer.
Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.
Aprender a Fazer, Aprender a Conviver.
Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.
Aprender a Conviver, Aprender a Ser, Aprender a Fazer.

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GABARITO 1 Período - Didática - Processos Didáticos

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Os Pilares da Educação, segundo o relatório organizado por Jacques Delors e publicado pela UNESCO em 1998, são: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver e Aprender a Ser. Portanto, a alternativa correta é: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Ser.

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Ken Robinson tornou-se um fenômeno nos vídeos do YouTube, a partir de suas apresentações em eventos como TED (Conferências internacionais acerca de temas inovadores), no início deste nosso século. Neste sentido, ele também representa a inquietação que pairava sobre a herança recebida da educação do século anterior.
Assinale a alternativa que apresenta a reflexão principal acerca da Educação, proposta por este autor.
A educação é sistema que supostamente deveria desenvolver nossas aptidões naturais e nos permitir trilhar nosso caminho no mundo.
A educação, atualmente, busca valorizar talentos e habilidades em um número de estudantes cada vez mais crescente, oferecendo a eles motivação para aprender.
Ninguém pode observar e conceituar todas as facetas do ofício de professor, conhecer com a mesma precisão e a mesma pertinência todas as competências pertinentes a este ofício.
Há sete saberes fundamentais que a educação do futuro deveria tratar em toda a sociedade e em toda a cultura, sem exclusividade nem rejeição.
O que buscamos é um modelo técnico-industrial da educação, que seja de fato um 'modelo acadêmico' e que valorize a formação lógico-matemática do indivíduo.

Metade dos jovens entre 15 e 17 anos não está matriculada no ensino médio. Pesquisa inédita mostra que a proporção dos que abandonaram a escola nessa etapa saltou de 7,2% para 16,2% em 12 anos. Embora a pesquisa apresente recorte de uma determinada realidade de alguns anos atrás, e possa haver pequenas diferenças nos índices apresentados, uma certeza temos: ainda há muito a se fazer a favor da Educação, no Brasil e no mundo. Esta certeza também estava presente na UNESCO, pelo menos uma década antes dessa pesquisa, e que gerou um longo período de estudos, com especialistas de várias partes do mundo, na busca de perspectivas para a Educação.
Assinale a alternativa na qual é apresentado um importante documento que resultou desses estudos.
A Educação: tesouro a descobrir. Educação para século XXI (Jacques Delors)
Os sete saberes necessários à educação do futuro (Edgar Morin)
Dez novas competências para ensinar (Philippe Perrenoud)
Libertando poder criativo (Ken Robinson)
Elemento chave (Ken Robinson)

Philippe Perrenoud é um dos autores que marcam período de transição da Educação do fim do século XX para início do século XXI. Em sua obra Dez novas competências para ensinar, mostra uma preocupação específica com a formação docente e, consequentemente, com a aprendizagem.
Considerando esse aspecto, assinale a alternativa que não apresenta uma dessas competências.
Organizar e dirigir situações de aprendizagem
Administrar as progressões das aprendizagens
Trabalhar em equipe
Participar da administração da escola
Substituir novas tecnologias pela ética

"Se houve algo que plataformas Online como o Youtube ofereceram no ramo dos negócios, foi a chance de se produzir conteúdo e gerar renda, em qualquer parte do país. Prova disso é a agência curitibana Coletive, que no ano passado chegou ao seu primeiro R$ 1 milhão de faturamento, focando apenas em desenvolver e orientar a carreira de influenciadores digitais e youtubers. (Gazeta do Povo, 30/09/19)." É provável que, em algum sentido, todos nós já tivemos contato com algum canal de Youtuber. impacto trazido pela internet talvez esteja melhor personificado neste fenômeno. E esta reflexão já estava presente no chamado Relatório Delors, ao buscar entender as tensões presentes no do século XX e que deveriam ser superadas no século XXI. Sobre estas tensões apresentadas no relatório, considere as seguintes afirmativas: I A tensão GLOBAL X LOCAL, ao identificar a difusão de informações das mídias digitais. Relatório propõe não perder a identidade e interesse pela realidade local, regional. II A tensão UNIVERSAL X SINGULAR, que em tempos de cultura globalizada, propõe a busca de formas de preservar as raízes culturais próprias: do povo, da etnia. III A tensão TRADIÇÃO X MODERNIDADE, baseada nas Tecnologias da Informação (TIs), propõe abandonar tudo que não se enquadre nos moldes da sociedade midiática.
Das afirmativas acima:
I A tensão GLOBAL X LOCAL, ao identificar a difusão de informações das mídias digitais. Relatório propõe não perder a identidade e interesse pela realidade local, regional.
II A tensão UNIVERSAL X SINGULAR, que em tempos de cultura globalizada, propõe a busca de formas de preservar as raízes culturais próprias: do povo, da etnia.
III A tensão TRADIÇÃO X MODERNIDADE, baseada nas Tecnologias da Informação (TIs), propõe abandonar tudo que não se enquadre nos moldes da sociedade midiática.
A Somente I é verdadeira.
B Somente II é verdadeira.
C Somente I é falsa.
D Somente III é falsa.
E Somente III é verdadeira.

A concepção teórica que embasa as metodologias ativas é interacionismo. Essa concepção entende sujeito como um ser ativo, que constrói e se apropria de seus conhecimentos particulares a partir dos elementos e estímulos fornecidos por outras pessoas e pelo meio em que vive.
Assinale a alternativa que apresenta autores que fundamentaram a corrente interacionista.
Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey
Edgar Morin, Ken Robinson
Philippe Perrenoud, Edgar Morin, Jacques Delors
Jacques Delors, Ken Robinson, John Dewey
Jean Piaget, Jorge Moran, Philippe Perrenoud