De acordo com as diferentes possibilidades de registro que permitem ao professor criar descrições, análises, interpretações e compreensão do cotidiano das crianças nas escolas da infância, relacione corretamente: 1 – Registro anedótico. 2 – Registro corrente. 3 – Registro de incidentes. 4 – Diários. 5 – Fotografias, gravações e vídeos. 6 – Checklist. ( ) Enquanto os registros anedóticos são reflexões, o registro corrente é o oposto; ele é uma descrição detalhada do que está acontecendo, enquanto acontece. Seu objetivo é capturar em detalhes a situação, de modo que quem estiver lendo consiga imaginar-se naquele cenário. ( ) Esse material pode ser usado de diferentes maneiras, no mobiliário (varal), em exposições para pais e comunidade, como registro escolar, etc. ( ) É um meio de criar descrições sucintas sobre uma atividade, uma conversa, uma música, um incidente, uma lembrança ou algo notável sobre uma criança. Esses registros podem se basear em reflexões ou ser escritos no momento da ação. ( ) É útil para identificar o progresso da criança. ( ) Narra uma ocorrência do início ao fim. É importante registrar o antes, o durante e o depois do incidente, a fim de verificar possíveis padrões. ( ) Podem conter todo tipo de redação, como registros anedóticos, correntes ou incidentes, além de desenhos e fotografias. Essa ferramenta pode contar tanto com as observações dos professores quanto com as observações dos pais.
Enquanto os registros anedóticos são reflexões, o registro corrente é o oposto; ele é uma descrição detalhada do que está acontecendo, enquanto acontece. Seu objetivo é capturar em detalhes a situação, de modo que quem estiver lendo consiga imaginar-se naquele cenário.
Esse material pode ser usado de diferentes maneiras, no mobiliário (varal), em exposições para pais e comunidade, como registro escolar, etc.
É um meio de criar descrições sucintas sobre uma atividade, uma conversa, uma música, um incidente, uma lembrança ou algo notável sobre uma criança. Esses registros podem se basear em reflexões ou ser escritos no momento da ação.
É útil para identificar o progresso da criança.
Narra uma ocorrência do início ao fim. É importante registrar o antes, o durante e o depois do incidente, a fim de verificar possíveis padrões.
Podem conter todo tipo de redação, como registros anedóticos, correntes ou incidentes, além de desenhos e fotografias. Essa ferramenta pode contar tanto com as observações dos professores quanto com as observações dos pais.
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