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Questão 4 | Inteligência Estatística para Engenharia - Digital Amostra e população são conceitos que permeiam a Estatística como um todo, ou seja, estão presentes tanto na Estatística Descritiva quanto na Estatística Inferencial. Na dinâmica informacional atual, os cidadãos lidam com informações que contêm esses dois conceitos em diferentes contextos estatísticos, portanto, é fundamental saber qual deles está sendo estudado. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre população, amostra, Estatística Descritiva e Estatística Inferencial, analise as afirmativas a seguir: I. É possível trabalhar de forma descritiva com amostras e populações simultaneamente. II. As pesquisas de intenção de votos são realizadas por meio de um processo descritivo. III. É possível trabalhar com o processo descritivo e inferencial simultaneamente. IV. As conclusões obtidas por meio de estudos amostrais e populacionais descritivos são idênticas às inferenciais.
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Dayanna Lopes

mês passado

Respostas

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mês passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. É possível trabalhar de forma descritiva com amostras e populações simultaneamente. Verdadeiro. A Estatística Descritiva pode ser aplicada tanto a populações quanto a amostras para resumir e descrever os dados. II. As pesquisas de intenção de votos são realizadas por meio de um processo descritivo. Falso. Pesquisas de intenção de votos geralmente usam amostras para inferir sobre a população, caracterizando um processo inferencial. III. É possível trabalhar com o processo descritivo e inferencial simultaneamente. Verdadeiro. Em muitos estudos, primeiro se faz uma descrição dos dados (descritiva) e depois se realizam inferências sobre a população. IV. As conclusões obtidas por meio de estudos amostrais e populacionais descritivos são idênticas às inferenciais. Falso. Conclusões descritivas resumem os dados observados, enquanto inferenciais fazem generalizações e estimativas sobre a população, podendo diferir. Portanto, os itens verdadeiros são I e III. A alternativa correta é: a) I e III.

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