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Educação Física

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Embora a relação dos idosos com a idade avançada normalmente caracterize essa população, essas particularidades não são suficientes para definir a velhice, os quais são mais um processo contínuo e em constante construção do que um estado fixo, do ponto de vista fisiológico, o envelhecimento pode ser caracterizado por uma maior limitação das capacidades físicas do corpo.
Podemos concluir que a afirmativa é:
VERDADEIRA

há 4 meses

há 4 meses

QUESTIONÁRIO EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO, EJA, COMUNIDADES, AGRUPAMENTOS ÉTICOS DISTINTOS EM AMBIENTES URBANOS E NÃO URBANOS SEGUNDA GRADUAÇÃO

FAVENI

Respostas

Ed

há 4 meses

A afirmativa é VERDADEIRA. Explicação: A velhice não é definida apenas pela idade avançada, mas sim por um processo contínuo e dinâmico de envelhecimento. Do ponto de vista fisiológico, o envelhecimento envolve limitações progressivas nas capacidades físicas, mas essas mudanças não são um estado fixo e sim uma construção ao longo do tempo. Portanto, a relação dos idosos com a idade é uma característica, mas não a única definição da velhice.

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FAVENI

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a Educação Física como um ___________ curricular que tematiza as _ em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como _ das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos ___________ ao longo da história.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
Componente – práticas corporais – manifestações – grupos sociais.

Sobre a metodologia ativa de projetos interdisciplinares, assinale a segunda coluna conforme a primeira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Definição do problema
(2) As primeiras conversas
(3) Panorama da investigação
() Começam a ser delineadas as metodologias que serão utilizadas para solucionar a situação-problema, como encontrar pessoas especializadas, verificar legislações ou diretrizes, e compreender quais pontos serão estudados e aprofundados.
() É o momento de ouvir o que os estudantes sabem sobre o tema e quais soluções eles têm para o problema encontrado.
(__) Tem como objetivo definir o problema que será discutido pelos estudantes.
3 – 2 – 1

As metodologias ativas surgem para contrapor o modelo educacional tradicional, propondo que o estudante passe de um sujeito passivo para atuar como protagonista do seu processo de ensino-aprendizagem.
Podemos concluir que a afirmativa é:
VERDADEIRA

Uma abordagem multidisciplinar nem sempre implica em um projeto grandioso envolvendo vários professores.
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

() É possível realizar uma abordagem não fragmentada na maneira de introduzir ou abordar um conteúdo.

() As mudanças sociais e tecnológicas não tiveram nenhum impacto na forma de se pensar a educação, mantendo os métodos e abordagens educacionais completamente inalterados ao longo do tempo.

() Não se deve focar apenas no acesso ao conhecimento ou na quantidade de conhecimento, mas na forma como essa aprendizagem acontecerá, privilegiando as diferentes formas de conhecimento.

() Trabalhar com a interdisciplinaridade implica entender que os componentes curriculares são independentes e não possuem nenhuma relação ou complementaridade entre si.

A sequência CORRETA é:
V, F, V, F

Sobre Evolução da educação física como disciplina pedagógica obrigatória no ensino médio, analise as seguintes assertivas:
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
I. Os pilares do ensino de educação física no ensino secundário, hoje conhecido como ensino médio no século XXI, seriam a “moralização do corpo pelo exercício físico”, o “aprimoramento eugênico” e o “preparo físico para o trabalho”.
II. A educação física no ensino médio sempre foi focada exclusivamente em aspectos de desempenho atlético, sem considerar a saúde, o bem-estar ou a educação social dos alunos.
III. Com a promulgação da Constituição Brasileira em 1937, a educação física torna-se obrigatória no ensino primário e secundário (fundamental e médio) e opcional no ensino superior.
IV. A abordagem crítica-emancipatória propõe que o ensino deve ser realizado exclusivamente por meio de aulas teóricas, sem qualquer relação com o movimento humano.
Apenas I e III

A escola, em seu processo contínuo de ensino e aprendizagem, deve considerar que todos os alunos conseguem aprender, independentemente de seu desenvolvimento e dos aspectos cognitivos e atitudinais de cada um.
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

() O docente é o único responsável por gerar conhecimento e não aprende nada com os alunos durante o processo educativo.

() A escola precisa priorizar um ensino de qualidade que favoreça a construção do conhecimento com base nos esquemas e reflexões que os jovens estabelecem.

() A relação entre ensino e aprendizagem deve ser vista como um ato de ensinar de forma intencional, afetiva, planejada e responsável.

() A educação física no ensino médio se concentra apenas em atividades físicas competitivas, sem considerar a reflexão sobre o corpo e o movimento em sua totalidade.

A sequência CORRETA é:
F, V, V, F

A educação física deve ___________ situações lúdicas de aprendizagem, _ a necessária conexão entre as _ da educação infantil e os campos de vivência do ensino fundamental, que se ___________ nas práticas do ensino médio.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
Valorizar – promovendo – experiências – refletem.

Sobre as competências organizadas em diferentes objetos de estudo, assinale a segunda coluna conforme a primeira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Brincadeiras e jogos
(2) Esportes
(3) Ginástica
() Práticas formalizadas que incluem regras, campeonatos e comparações de desempenho, sempre em um contexto competitivo. Abrange toda a educação básica e diversos esportes.
() Inclui práticas de ginástica geral (que desenvolve a consciência corporal e as possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo), condicionamento físico e conscientização corporal (exercícios voltados para melhorar o desempenho e manter a composição corporal).
(__) Um conjunto de atividades que as crianças realizam, de forma voluntária ou não, seguindo regras específicas e predeterminadas, abrangendo contextos comunitários, regionais, nacionais e de origens indígena e africana.
2 – 3 – 1

Sobre a Educação física no ensino médio segundo a BNCC, analise as seguintes assertivas:
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
I. A BNCC estabelece que a educação física deve se concentrar exclusivamente em atividades físicas competitivas, sem considerar a importância de experiências culturais e sociais relacionadas ao corpo e ao movimento.
II. É dever da educação física no ensino médio oferecer diversas oportunidades para a ampliação e consolidação do uso das linguagens corporais e verbais.
III. A BNCC determina que no ensino médio as práticas corporais devem ser abordadas apenas de forma teórica, sem qualquer relação com o lazer, a saúde ou a cultura corporal do movimento.
IV. É possível observar que, durante o ensino médio, os sentimentos dos jovens se intensificam devido ao processo de autoconhecimento.
Apenas II e IV

O planejamento de ensino é uma ferramenta valiosa na educação escolar em todos os níveis, especialmente no ensino médio.
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

() Na escola, o ato de planejar envolve todas as áreas do conhecimento e das linguagens, incluindo a educação física.

() O professor não precisa considerar a antecipação temporal e espacial no planejamento, pois a prática docente é irrelevante para o processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos.

() O planejamento do ensino também implica uma organização do tempo e das atividades programadas, contribuindo para a construção da autonomia e do saber fazer dos alunos no cotidiano escolar.

() É desnecessário oferecer oportunidades de trabalho em diferentes contextos, pois todas as atividades devem ser realizadas exclusivamente dentro da sala de aula.

A sequência CORRETA é:
V, F, V, F