No início do século XX, o Brasil começou a desenvolver uma autonomia no pensamento pedagógico, influenciado por movimentos europeus e norte-americanos do final do século XIX baseados nos princípios iluministas. Nos anos 1920, intelectuais da época realizaram importantes reformas educacionais, inspiradas pelo ideário da Escola Nova. Gadotti (1999) destaca que, em 1930, a ascensão da burguesia urbano-industrial ao poder trouxe um novo projeto educacional, dando maior atenção à educação pública. O documento “Pioneiros da Educação Nova”, assinado por 27 educadores, tornou-se um marco histórico-educacional. Entre os signatários estavam Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Anísio Teixeira e Roque Spencer Maciel de Barros. GADOTTI, M. História das ideias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 1999. Considerando esse contexto histórico-educacional, é correto afirmar que:

As reformas educacionais dos anos 1920 no Brasil foram exclusivamente inspiradas por movimentos norte-americanos.

A ascensão da burguesia urbano-industrial em 1930 não teve impacto significativo no projeto educacional brasileiro.

O documento “Pioneiros da Educação Nova” foi assinado exclusivamente por educadores estrangeiros.

A influência iluminista no Brasil se deu apenas no início do século XX, sem antecedentes históricos.

O ideário da Escola Nova foi uma influência importante para as reformas educacionais no Brasil nos anos 1920.