Na perspectiva contemporânea da educação matemática, a ludicidade é compreendida como linguagem estruturante do pensamento matemático, e não como simples recurso complementar. O brincar, neste contexto, funciona como elo entre os saberes culturais da infância e os conceitos matemáticos em construção. Assim, atividades lúdicas ganham relevância ao propiciar experiências de raciocínio, contagem, classificação e resolução de problemas em situações contextualizadas. A partir do texto, considere os fundamentos da ludicidade, avalie as alternativas a seguir e identifique aquela que expressa a compreensão adequada sobre o papel do jogo no processo de aprendizagem da matemática. A A ludicidade tem como objetivo central oferecer descanso cognitivo entre uma tarefa conteudista e outra. B A ludicidade, ainda que relevante, deve ser substituída por métodos mais diretos de ensino sempre que se tratar de conteúdos formais. C O jogo, ao ser articulado às intencionalidades pedagógicas, potencializa a construção de significados matemáticos por meio da experiência simbólica e concreta. D O jogo deve ser incorporado à rotina pedagógica como prêmio ou recompensas para alunos que atingirem bons desempenhos. E A proposta lúdica pode ser utilizada, mas deve ser restrita à educação infantil, pois nos anos iniciais há foco em abstrações matemáticas. Código da questão: 92916