A partir de uma perspectiva cultural, temos símbolos sendo criados e transmitidos a todo momento na prática da Educação Física. Tais símbolos se configuram em expressão ou linguagem corporal que, por sua vez, traduzem-se em jogos, brincadeiras, dança, luta, etc, proporcionando tanto o autoconhecimento, quanto conhecimentos referentes a manifestações corporais oriundas de outras culturas. A importância destas manifestações criadas ao longo da história da humanidade legitima sua abordagem nas aulas de Educação Física. Com base nessa informação e no conteúdo abordado na Aula 1 (Tema 2 – Lutas, cultura e movimento), selecione a alternativa que explique o motivo pelo qual Bracht (2005) prefere o termo cultura corporal de movimento em detrimento de cultura de movimento ou cultura corporal. A Menciona o movimento, estando vinculado a uma visão mecanicista por enfatizar o corporal. B Abrange todas as atividades do movimento humano, tanto no esporte quanto em atividades extra-esporte. C Contempla a especificidade da Educação Física. D A “movimentalidade” e a corporeidade estão presentes e são modos de viver, experienciar, entender o corpo, o movimento e as nossas relações com o mundo.